Edukologijos tyrimų institutas

VIZIJA

Edukologijos institutas – tai Lietuvoje ir tarptautinėje erdvėje pripažintas edukologijos mokslų krypties studijų ir mokslo aukščiausio lygio centras, darantis įtaką Lietuvos švietimo sistemos ir visuomenės raidai Europos švietimo ir globalios politikos kontekste.

ETI VEIKLOS

Edukologijos tyrimų institutas (ETI) yra institucija, vykdanti edukologijos mokslo tyrimus bei mokslo tyrimų įrodymais grįstą edukaciją ir konsultavimą švietimo sektoriuje, apimančiame visus mokymosi lygmenis bei mokymąsi visą gyvenimą. ETI vykdo pažangiausiomis metodologijomis grįstus multidisciplininius švietimo tyrimus, jų pagrindu rengia mokslinių kompetencijų plėtros edukacines programas ir seminarus, teikia novatoriškas konsultavimo paslaugas mokslo tyrimų klausimais švietimo srityje. ETI veikia bendradarbiaujant su VDU ŠA mokslininkais ir įvairiais tyrėjų tinklais Lietuvoje bei pasaulyje, perimdami pažangiausias mokslo tyrimų metodologijos patirtis ir dalydamiesi turima ekspertine patirtimi. ETI veikiančios mokslininkų grupės leidžia teikti puikias tyrimų, konsultavimo ir edukacijos paslaugas įvairiais švietimo srities klausimais, kurie susiję su švietimo, mokslo ir praktikos partnerystės bei partnerių poreikiais. ETI mokslininkai konsultuoja kolegas bakalaurantus ir magistrantus rengiamų tyrimų metodologijos klausimais, išlaikant akademinės etikos principus, t.y. esant studento ir jo vadovo konsensusu / akademiniu dialogu grįstam poreikiui.

Tyrimai institute organizuojami aplink tyrimų temų mokslininkų grupes. Šios grupės suburia instituto mokslo darbuotojus ir mokslininkų, turinčių panašių interesų, dėmesį iš ŠA, kitų VDU padalinių ir kitų institucijų, organizacijų, įmonių už VDU ribų, sutelkiant dėmesį į tam tikras švietimo tyrimų sritis, rengiant projektus, vykdant bendrą veiklą ir dalijantis patirtimi. Mokslo temų tyrimų grupės yra didelės, pavyzdinės mokslinių tyrimų struktūros, turinčios savo autentišką veiklos organizaciją ir identitetą, palaikančios aukštą akademinę reputaciją, kuri suvokia didelį visuomenės dėmesį bei atsakomybę prieš visuomenę, ir vykdančios plataus masto mokslo projektus.

Doktorantūra yra ETI puoselėjama vertybė, kuri vystoma, plėtojama ir palaikoma ŠA mokslininkų atliekamų tyrimų bei ekspertizės. ŠA mokslininkai yra doktorantų mokslo vadovai ir / ar formalieji mokslo konsultantai. Doktorantai yra ETI visaverčiai tyrėjai, inicijuojantys mokslo projektus ir juose dirbantys visaverčiais mokslo komandos nariais. Doktorantų vykdomų disertacinių tyrimų temos dera su viena iš ETI veikiančių mokslo grupių temų, todėl doktorantai turi galimybes dalyvauti ETI įvairialypėse veiklose, veikdami kaip tyrėjai ir konkrečiose mokslo temų grupėse. Todėl sudaromos prielaidos parengti aukštos mokslo kokybės disertacijas, kurios yra autentiški mokslo kūriniai, o disertacinių tyrimų pagrindu parengiamos aukščiausio lygmens publikacijos tarptautinėje mokslo erdvėje.

STRUKTŪRA

ETI sudaro gyvybinga, įtrauki mokslininkų bendruomenė. Aštuonios mokslo temų tyrimų grupės apima įvairias edukologijos mokslo temas, kurios atspindi esmines sritis nuo ankstyvųjų metų iki aukštojo mokslo, iki profesijos pasirinkimo ir jos kaitos bei mokymosi visą gyvenimą. Šiame kontekste svarbiu komponentu modernios šiuolaikinės mokslo tyrimų ir edukacinės praktikos metodologijos, kurios užtikrina edukologijos mokslo rezultatų tinkamumą ir patikimumą. Pripažinti mokslininkai dirba kartu su praktikais tyrėjais ir doktorantais aplinkoje, skatinančioje bendradarbiavimą ir kritinį dialogą. Mes dirbame taikydami turtingas disciplinines-didaktines ir metodologines švietimo tyrimų tradicijas, įskaitant humanitarinius, socialinius, gyvybės, gamtos, informatikos ir sveikatos mokslus. Finansavimą gauname iš universiteto, įvairių neuniversitetinių organizacijų, verslo įmonių, įskaitant mokslinių tyrimų tarybas, vyriausybės departamentus, tarptautines agentūras, labdaros organizacijas ir kt.

Mokslo temų grupės yra aštuonios, jos apima konkrečius turinius: 

1. Didieji švietimo duomenys, STEM ir medijos / Educational big data, STEM and media.
2. Meninis ugdymas (šokiai, drama, muzika) ir kūrybiškumas / Arts in education (dance, drama, music) and creativity.
3. Neuromokslais grįstas mokymasis ir sveikatos ugdymas. Neuroscience-based learning and health education. Pirmos, antros ir trečios mokslo temos grupės mokslo tyrimų veiklas vienija šios kryptys: STEAM, mokymosi tinklų analizė, priežastiniai mokymosi eksperimentai, mokymosi elgsenos kaita.
4. Švietimo pagalba, įtrauktis ir gerovė / Educational assistance, inclusion and wellbeing. Ketvirtos mokslo temos grupės mokslo tyrimų kryptys yra socioedukacija ir specialusis ugdymas bei vertybinis ugdymas.
5. Švietimo sistemos, vadyba ir politika / Educational systems, management and politics. Penktos mokslo temos grupės mokslo tyrimų kryptys yra: iki-, prieš- ir pradinis mokyklinis ugdymas, profesinis mokymas ir rengimas, aukštasis mokslas, mokymasis visą gyvenimą.
6. Dialogu grįstas švietimas ir tarpkultūrinės studijos / Dialogic education and intercultural studies. Šeštos mokslo temos grupės tyrimų kryptys orientuotos į literatūrinį ugdymą, antrosios kalbos mokymąsi, tarpkultūrinį mokymąsi ir ugdymą bei tarptautinę lyginamąją edukologiją.
7. Modernios švietimo tyrimų ir praktikos metodologijos / Modern methodologies of educational research and practice. Septintos mokslo temos grupės tyrimų kryptys yra šios: tyrimų metodologijų integravimas / dermė, mokymo/si didaktika ir dalykinis ugdymas.
8. Tyrimų įrodymais grįsta edukacija ir konsultavimas / Research-based education and counseling. Aštuntoji grupė yra mokslo produkcijos grupė, kuri koordinuos mokslo produkcijos gavybą, jos kokybę, leidybą, organizuos intelektinius produktus-renginius. Septintoji ir aštuntoji mokslo temų grupė koordinuos ir doktorantūros kokybę.

Mokslo temos, kurioms atstovauja mokslininkų grupės, yra inovatyvios, atliepia pažangias edukologijos mokslo tyrimų tendencijas Europoje ir pasaulyje. Jos yra multidisciplininės, tačiau švietimo idėjos, konceptai, konstruktai išlieka vyraujantys. Mokslo temų tyrimų grupių kryptys susijusios ir su esamais ŠA mokslo klasteriais bei ŠA struktūriniais padaliniais, ir su VDU struktūromis, nes edukologija, kaip mokslo kryptis, nepajėgi viena pati aptarnauti švietimo tyrimų objektų. Taigi mokslininkų sutelktis iš įvairių padalinių bei struktūrų yra ir bus ETI mokslo tyrimų stiprybė.

VDU yra sutelkęs edukologijos mokslininkų potencialą Švietimo akademijoje (toliau – ŠA) ir Edukologijos tyrimų institute (toliau – ETI) ir  autonomiškai vykdomos edukologijos mokslo krypties doktorantūros studijos telkiant Lietuvos ir užsienio piliečius, mokslininkus, kurie dirba VDU ir prisideda lemiant edukologijos mokslo krypties doktorantūros studijų kokybę, o kartu ir rengiant edukologijos mokslo daktarus.

Autonomiškai vykdomos VDU Edukologijos mokslo krypties doktorantūros studijos ŠA ir ETI turi puikios reputacijos ir prestižinį įvaizdį doktorantams, akademinei bendruomenei, švietimo praktikams ir visuomenei nacionaliniu ir tarptautiniu mastu.

Doktorantūros studijų autonomija atspindi pastangas siekti doktorantų akademinių rezultatų ekspertiškumo ir gilumo, dėstymo ir studijavimo kokybės bei savivaldos galimybių, mokslo produkcijos kokybės ir kiekybės dermės, o kartu ir doktorantūros studijų kokybės gerinimo.

Doktorantų auginimas edukologijos tyrėjo doktorantūros studijų trajektorijoje ir edukologijos mokslininko parengimas ateities autonomiškai karjerai yra tikslas ir prioritetas. Pačių edukologijos doktorantų pasirinkti studijavimo doktorantūroje tikslai sukuria jų vidinę motyvaciją – norą studijuoti dėl savęs, o VDU kultūra skatina juos atsiverti savo studijomis suvokiant savo vaidmenį mokslui, universitetui ir visuomenei.

Šios programos paskirtis – išugdyti atsakingus, kūrybiškus mokslininkus, gebančius plėtoti konkurencingą aukštos kokybės edukologijos mokslą tarptautinėje ir multidisciplininėje erdvėje, originaliais tyrimais ir naujų žinių kūrimu prisidedančius prie švietimo, socialinės bei kultūros pažangos.

Edukologijos doktorantūros programa rengia Socialinių mokslų srities edukologijos krypties mokslų daktarus. Šie specialistai galės dirbti tiriamąjį darbą visuose švietimo sistemos lygmenyse, taip pat mokslinį ir pedagoginį darbą profesinio mokymo ir aukštojo mokslo institucijose, neformaliojo švietimo institucijose.

Baigę šią studijų programą doktorantai gebės:

• Tirti ir vertinti sudėtingus kompleksinius edukacinius reiškinius ir procesus dinamiškuose šalies bei pasaulio edukologijos mokslo ir tarpdisciplininiuose kontekstuose,  įžvelgti aktualias mokyklos, mokytojų rengimo, mokymosi visą gyvenimą problemas kaip mokslinio tyrimo reikalaujančius klausimus.
• Taikyti šiuolaikines edukologijos ir tarpdisciplininių tyrimų prieigas ir metodologijas, kurti bei taikyti kokybinių ir kiekybinių tyrimų metodus, atsakingai ir etiškai atlikti originalius tyrimus, kurti naujas edukologijos mokslo žinias, grindžiamas duomenų analize bei teorinėmis interpretacijomis.
• Komunikuoti ir skleisti mokslo rezultatus švietimo bendruomenėse bei kitose visuomenės veiklos srityse (versle, vadyboje, gamyboje, viešajame administravime ir kt.), skatinti švietimo, akademinės, profesinės, socialinės bei kultūrinės pažangos pokyčius.
• Analizuoti švietimo sistemą kaip reiškinį bei taikyti šiuolaikines mokymo(-si) teorijas ir principus bei inovacijas bendrojo lavinimo, studijų ar profesinio bei asmeninio tobulėjimo procese.
• Burti komandas, tinklus, pasižymėti komunikabilumu ir partneryste, aukšto lygio intelektine veikla, kritiniu mąstymu, gebėjimu moksliškai argumentuoti, įtikinėti.
• Demonstruoti intelektinį atvirumą, lyderystę, kūrybiškumą, socialinę atsakomybę, sėkmingai plėtoti asmeninę karjerą.

Įgis šias kompetencijas:

• Perkeliamos kompetencijos: mokslo projektų rengimas ir vadyba, skaitmenizacija ir atviri šaltiniai, lyderystė švietime, švietimo inovacijų valdymas, organizacinės kultūros kūrimas.
• Meta-kompetencijos: mokymosi ir prisitaikymo gebėjimai, specializuoti intelektiniai gebėjimai ir žinios apie edukologijos disertacijos temos specifinį tyrimo objektą, analizė ir problemų sprendimas, tarpasmeniniai ir lyderystės įgūdžiai, projektų valdymas ir organizavimas, tyrimai ir informacijos valdymas, savęs valdymas ir darbo įpročiai, rašytinis ir žodinis komunikavimas.

PERKELIAMOJI KOMPETENCIJA

Vystymo / plėtotės kompetencijos:

1. Asmeninis ir profesinis tobulėjimas (kūrybiškumo ugdymas, kaip savęs įveiklinimo ir akademinės savirealizacijos pagrindas).

Vaidmenų kompetencijos:

1. Socialinė sąveika (prisiimant atsakomybę ir gebėjimą organizuoti bei vadovauti profesinių grupių, mokslinių tyrimų grupių ar institucijų veiklai);
2. Autonomija ir atsakomybė (novatoriškas kompleksiškumo inicijavimas ir plėtojimas)

AKADEMINĖ PROFESINĖ KOMPETENCIJA

Funkcinės / veiklos kompetencijos:

1. Kūrybiška ir novatoriška tyrėjo elgsena (originalių tyrimų projektavimas ir vykdymas; tyrimų pagrindimas pažangiais tyrimo metodais, leidžiančiais plėtoti mokslo ir technologines žinias ir (arba) tyrimų metodologijas).
2. Kritinė ir konstruktyvi refleksija (kritinis-konstruktyvus projektų ir mokslinių tyrimų rezultatų vertinimas, teorinių ir metodologinių žinių ir taikomų metodologijų įvertinimas edukologijos tyrimuose ir konkrečiame tyrimo lauke).
3. Taikymas, perdavimas ir problemų sprendimas (pažangių principų, teorijų ir metodų, tyrimo metodologijų parinkimas bei naudojimas, metodų ir tyrimo metodologijų perkėlimas iš vienos tyrimo srities / krypties / temos tyrimo lauko į kitą, tarpdisciplininis požiūris naujoms ir daugiadiscilpininėms teorinėms ir praktinėms problemoms spręsti).

Žinių kompetencijos:

1. Paaiškinimas ir interpretavimas (pažangių principų ir metodų naudojimas aiškinant ir interpretuojant įvairias perspektyvas naujoms ir sudėtingoms teorinėms ir praktinėms situacijoms / problemoms, būdingoms atitinkamai sričiai, spręsti).
2. Specialių žinių išmanymas, supratimas ir naudojimas (sistemingos pažangios žinios apie sąvokas, tyrimo metodus, ginčus, naujas srities hipotezes, bendravimas su susijusių sričių specialistais).

Edukologijos doktorantūros programa rengia Socialinių mokslų srities edukologijos krypties mokslų daktarus. Šie specialistai galės dirbti tiriamąjį darbą visuose švietimo sistemos lygmenyse, švietimo politikos kūrėjais, švietimo projektų rengėjais ir vykdytojais, taip pat mokslinį ir pedagoginį darbą profesinio mokymo ir aukštojo mokslo institucijose, neformaliojo švietimo institucijose.

Jeigu domitės Edukologijos krypties doktorantūros studijomis, kviečiame susipažinti su šiuo puslapiu ir susisiekti su mumis dėl išsamesnės informacijos.

Daugiau informacijos: edukologijos mokslo krypties doktorantūros studijos.

Edukologijos instituto nariai yra aktyvūs įvairių tarptautinių mokslininkų tinklų nariai. Edukologijos institutas yra oficialus Asia – Europe Lifelong Learning HUB atstovas, dalyavimas įgalina publikuoti doktorantų ir jų vadovų tyrimų rezultatus Pietryčių Azijoje.

Edukologijos institutas yra EUSCEA (European Science Events Association) narys, dalyvavimas įgalina dalyvauti tyrimuose bendradarbiaujant su 34 instituciniais nariais ES ir pasaulyje. Edukologijos instituto mokslininkai organizuoja tarptautines konferencijas.

Narystė tarptautiniuose organizacijose: 

Baltic Sport Science Society (BSSS) https://bsss.awf-bp.edu.pl/index.php/bsss-council

• Narys – prof. dr. Rutenis Paulauskas.

 Europos Edukacinių tyrimų asociacija /European Educational Research Association | EERA https://eera-ecer.de NW4 EERA – European education research association. Network: Inclusive education https://eera-ecer.de/networks/4-inclusive-education

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

 Europos Specialiojo ir inkliuzinio ugdymo asociacija / European Agency for Special Needs and Inclusive Education https://www.european-agency.org

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

Europos universitetų asociacijos Doktorantūros taryba /EUA Council for Doctoral Education: https://eua-cde.org

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

Europos akademinės bendruomenės ir vaikystės negalės asociacija / The European Academy of Childhood DisabilityEACD: www.eacd.org

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

Europos Ankstyvosios intervencijos asociacija  EURLYAID – The European Association on Early Childhood Intervention (EAECI): www.eurlyaid.eu

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

Tarptautinė  Ankstyvosios intervencijos asociacijos / International Society on Early Intervention : www.isei.washington.edu

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

NERA‘s Network Inclusive Education: www.facebook.com/groups/NERA.12.IE

Europos Kalbėjimo ir kalbos terapijos asociacija / European Speech and Language Therapy Association ESLA https://eslaeurope.eu/

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

Social Affairs Committee Education and Training Working Group (BusinessEurope) https://www.businesseurope.eu/policies/social/education-training-and-skills

Education Committee (Business at OECD):  https://www.businessatoecd.org/policy/education-committee

• Nariai: prof. dr. Stefanija Ališauskienė, doc. dr. Daiva Kairienė, doc. dr. Lina Miltenienė, doc. dr. Rita Melienė.

National Association for Music Education (NAfME – JAV)

• Narė – doc. dr. Emilija Sakadolskienė.

European Association for Music in Schools (EAS)

• Narė doc. dr. Emilija Sakadolskienė.

Association  for Supervision and Curriculum Development (JAV)

• Narė doc. dr. Emilija Sakadolskienė.

American Educational Research Association (AERA)

• Narė doc. dr. Emilija Sakadolskienė.

Music Educators and Researchers of Young Children (EuNet MERYC)

• Narė doc. dr. Emilija Sakadolskienė.

Europos profesinio mokymo tyrimų asociajos „VETNET“

• Narys prof. dr. Vidmantas Tūtlys

Europos elektroninė suaugusiųjų mokymosi platforma (EPALE) (telkiami švietėjai ir tyrėjai) 

• Narė dr. Gintarė Vaitonytė.

Lietuvos Respublikos lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų sąjunga (telkiami mokytojai ir dėstytojai) 

• Narė dr. Gintarė Vaitonytė.

Suomijos semiotikos asociacija (telkiami įvairias semiotikos kryptis besitelkiantys mokslininkai ir tyrėjai) 

• Narė dr. Gintarė Vaitonytė.

Baltijos šalių sporto mokslo asociacija / Baltic Sports Science association

• Tarybos narė doc. dr. Aušra Lisinskienė.

Lietuvos edukacinių tyrimų asociacija (LETA)

• Nariai: doc. dr. Aušra Lisinskienė, doc. dr.  Agnė Brandišauskienė, doc. dr. Milda Brėdikytė.

ISCAR (The International Society of Cultural-Historical Activity Research) ir EECERA (European Eraly Childhood Education Research Association)

• Narė doc. dr. Milda Brėdikytė

International Colour society.

• Narė  doc. dr. Aušra Daugirdienė.

Baltic Sport Science Society (BSSS) (https://bsss.awf-bp.edu.pl/index.php/bsss-council)

finansuojamas užsakomasis tyriminis projektas: „(Re)imagining sport in Lithuania: Young people’s promotion of safe sporting spaces“.

Projekto vadovė dr. Laura Purdy; Kordinatorius prof. dr. Rūtenis Paulauskas.

Projekto tipas: Taikomieji moksliniai tyrimai. Socialiniai mokslai / Edukologija.

Lietuvos Mokslo tarybos finansuojamas projektas „Mokytojo lyderystė mokymosi bendrakūroje su mokiniu“, KOMOKO, Nr. P-MIP-19-21. (2019-2022).

Projekto vadovė: prof. dr. Vilma Žydžiūnaitė. Projekto komanda: prof. dr. Lina Kaminskienė, dr. Vaida Jurgilė, dokt. Marius Daugėla, Rasa Didžiulienė, mag. Monika Šimkutė.

Projekto tipas: Taikomieji moksliniai tyrimai. Socialiniai mokslai / Edukologija.

Nacionalinio egzaminų centro projektas „Bendrojo ugdymo tyrimų, vertinimo ir stebėsenos sistemos plėtra: mokinių pasiekimų vertinimas“. Nr. 09.2.1-ESFA-706-02-0001. (2019-2021).

Muzikos pasiekimų vertinimo instrumentų kūrėja ir tyrėja doc. dr. Emilja Sakadolskienė.

Erasmus DICO+ projektas “Inclusive cooperation training“. Nr. 2018-1-FR01-KA201-047904, (2019-2021). Tyrėja Doc. dr. Emilja Sakadolskienė.

LMT projektas: Parama valstybės finansuojamoms doktorantūros vietoms, skirstomoms konkurso būdu. P-PAD-22-6 (2022 – 2026): www.lmt.lt/lt/doclib/c0kwwvkbpsxd4mut13kbb2ktnnr9kzcr

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

“Teachers Training Programme to Support Gifted ant Talented Students“ (GATE) Nr. 2021-1-LT01-KA220-SCH-000027713 (2021-2023).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

S-DNR-20-9 LMT projektas „Mokinių patiriami emociniai bei edukaciniai sunkumai ir jų įveika įtraukiamojo ugdymo sąlygomis: COVID-19 kontekstas“. Nr. P-DNR-21-13 (2021).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

„Plačios aprėpties universiteto plėtotė universitetų tinklo pertvarkos kontekste“.  Projekto nr. Nr. 09.3.1-ESFA-V-738-02-0001 (2019 – 2023).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ 2 pagrindinio veiksmo strateginės partnerystės projektas “Innovative Teacher Education through Personalized Learning“, 20181-LT01-KA203-046979 (2018 – 2021).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

AGORA project on Early Childhood Intervention and Development of Early Intervention Services through Participation and Cooperation. Velux Foundation. European Association on Early Childhood Intervention. (2018-2020).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

„Pedagoginės psichologinės pagalbos teikimo modelio ekspertinis vertinimas“.  Švietimo, mokslo ir sporto ministerija; Nacionalinė švietimo agentūra, (2020 – 2021). Lietuvos pedagoginės psichologinės pagalbos teikimo modelio ekspertinis vertinimas. 2021.

“Expert Evaluation of Pedagogical Psychological Support Provision Model“. Ministry of Education, Science and Sports; National Education Agency of Lithuania, 2020 – 2021.

Vykdytojas: prof. Dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

Nacionalinės švietimo agentūros užsakytas teminis išorinis 30 mokyklų vertinimas apie mokyklos veiklą įtraukiojo ugdymo aspektu „Mokinių, tėvų ir pedagogų nuomonės apie įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą mokykloje tyrimas“. Tyrimas vykdytas bendradarbiaujant su VšĮ Mokyklų tobulinimo centras (2021-08 / 2021-12; 2022-02 / 2022-06).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

„Situation Analysis Services Provision for at Risk Children and Children with Special Education Needs in the context of ongoing inclusive education reform in Ukraine“ (2018 – 2019). Open Society Foundation.

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ project LINKs: “Logopedist Interact for New Knowledge and Skills. Capacity building for Speech and Language Therapists: Assessment and Treatment of Speech Sound Disorders in Children“ (2019).

Vykdytojas: prof. dr. S. Ališauskienės vadovaujama mokslininkų komanda.

LMT Baltijos šalių ir Norvegijos bendradarbiavimo programos projektas „Profesinis mokymas įgalinant socialinę atskirtį patiriantį jaunimą“ Nr. LT08-1-ŠMSM-K01-009.

Vykdytojas: prof. dr. Tūtlio vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ projektas „STEP-UP“ Nr. 2019-1-IT01-KA202-007776, koordinatorius – CNOS-FAP (Italija). Vykdytojas: prof. dr.Tūtlio vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ projektas „Artificial Intelligence (AI) and Vocational Education and Training (VET)“, koordinatorius – ITB University of Bremen (Vokietija).

Vykdytojas: prof.dr. Tūtlio vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ strateginių partnerysčių projektas „Improve Digital Competences of VET Teachers and Trainers IDCVET“, 2020-1-LT01-KA202-078040.

Vykdytojas: prof. dr. Tūtlio vadovaujama mokslininkų komanda.

Erasmus+ strateginių patrtnerysčių projektas „Circular Economy in Metal Industries VET“, (2020 m. spalio 1 d. – 2023 m. rugsėjo mėn.)

Vykdytojas: prof. dr. Tūtlio vadovaujama mokslininkų komanda.

„Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo pedagogų taikančių naratyvinio žaidimo ir mokymo(si) metodą mokymų paslaugos“ 1-291a, (2021) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/6e4a0051-85b9-483c-aa45-8c4249c45c23/general

Vykdytojai: doc. dr. A. Brandišauskienė, doc. dr. M. Brėdikytė.

„Mokymuisi palankios aplinkos kūrimas: mokyklos bendruomenę įgalinančių veiksnių paieška (GALIA)“. S-DNR-20-1, (2021)  https://www.vdu.lt/cris/entities/project/f809632f-2594-42f2-9316-af4e11c7ac53/general

Vykdytojai: doc. dr. A. Brandišauskienė, prof. dr. A. Daugirdienė, doc. dr. E. Kemerytė-Ivanauskienė, dr. R. Nedzinskaitė-Mačiūnienė.

„Monitoringo ir sprendimų priėmimo palaikymo sistema, skirta mokymo ir mokymosi proceso efektyvumui“. Nr. 01.2.1-LVPA-K-856-01-0113, (2020-2023) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/e3734dd9-7484-41a6-a045-7241bb5eba42/general

Vykdytojai: doc. dr. A. Brandišauskienė, doc. dr. M. Brėdikytė, prof.  dr. A. Daugirdienė, doc. dr. E. Kemerytė-Ivanauskienė.

„Supporting teachers to maximise enjoyable MVPA minutes in children and youth: Project Enjoyable MVPA“, Nr. 2019-1-EE01-KA201-051595, (2019-2022) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/3aed8634-ccce-4fd8-93c1-a1a77f1e7cae/general Vykdytojai: doc. dr. A. Lisinskienė, prof. dr. M. Lochbaum.

„Ikimokyklinio ugdymo turinio analizė ir tobulinimo perspektyvos“ / „Analysis of the curriculum of early childhood education and prospective for further improvement“ Project ID S-REP-22-3, (2022-2024) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/2a3fc813-ae1e-4318-948a-6e994a59b2d8/general

Vykdytojai: doc. dr. A. Brandišauskienė, doc. dr. M. Brėdikytė.

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų iš nepalankios socio-ekonominės ir kultūrinės aplinkos ugdymo strategijos“ Nr. P-PAD-22-51, (2022-2025) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/a328ee6c-ea77-408b-86a5-4b859ce97b37/general

Vykdytojas – doc. dr. A. Brandišauskienė.

„IT inovacijos: dirbtiniu intelektu (AI) paremtos valdymo sistemos sukurimas ir plėtra“, Nr. LT07-1-EIM-K02-023, (2021-2024) https://www.vdu.lt/cris/entities/project/f57faada-ef2c-479d-84f8-e31c918ff728/general

Vykdytojas – doc. dr. A. Brandišauskienė.

VDU vyko V tarptautinė doktorantų vasaros mokykla „Būti stipriais tyrimų metodologijoje tvariame pasaulyje”

V tarptautinė doktorantų vasaros mokykla/ 5th International Doctoral Summer School

Lietuvos mokslo premijų komisija kviečia teikti paraiškas 2023 metų Lietuvos mokslo premijų
konkursui. Konkursui teikiami Lietuvai reikšmingi fundamentiniai ir taikomieji mokslinių tyrimų ir
eksperimentinės plėtros darbai su Lietuvos mokslo ir studijų institucijų prieskyra.

Darbai 2023 metų Lietuvos mokslo premijų konkursui priimami iki 2023 m. spalio 1 d.
Informacija apie Lietuvos mokslo premijų nuostatus, konkursą, laureatus skelbiama Lietuvos
mokslų akademijos svetainėje adresu: https://www.lma.lt/lietuvos-mokslo-premijos-1
Fundamentinius ir taikomuosius mokslinių tyrimų darbus premijai gauti teikia Lietuvos
aukštosios mokyklos ir mokslinių tyrimų institutai. Eksperimentinės plėtros darbus premijai gauti
bendru teikimu siūlo Lietuvos verslo įmonės ar organizacijos kartu su Lietuvos aukštosiomis
mokyklomis arba mokslinių tyrimų institutais. Darbų pateikėjai nurodo darbų mokslinę ir praktinę
reikšmę.

Premijai gali būti siūlomi ne anksčiau nei per pastaruosius 15 metų atlikti darbai, kuriuose
išnagrinėta aktuali mokslo problema ir kurių tyrimų rezultatai iš esmės paskatino tolesnę mokslo
krypties raidą ir (ar) labai prisidėjo prie Lietuvos konkurencingumo didinimo kuriant ir (ar) diegiant
naujausias technologijas. Darbai turi būti paskelbti Lietuvos ir (ar) užsienio spaudoje ne vėliau kaip
prieš metus iki dokumentų premijai gauti pateikimo komisijai dienos.
Dokumentai teikiami elektroninėje paraiškų registravimo sistemoje adresu:
https://www.lma.lt/Paraiskos/2023-metu-lietuvos-mokslo-premiju-konkursas
Privalomi suskaitmeninti dokumentai:

• darbas ar darbų ciklas (monografijos, knygos, straipsniai, projektai, patentai, kiti
autoriaus (-ių) kūriniai);
• darbą teikiančių institucijų pristatymas;
• darbo anotacija iki 10 000 spaudos ženklų;
• darbo anotacija, skirta visuomenei, žiniasklaidai, iki 1 000 spaudos ženklų;
• darbo autoriaus (-ių) spausdintų ir (ar) įdiegtų mokslo darbų sąrašas. Prie pateiktų
mokslo darbų nurodoma Lietuvos mokslo ir studijų institucijos prieskyra;
• darbo autoriaus (-ių) gyvenimo ir mokslinės veiklos aprašymas (dokumentai privalo būti
pasirašyti paties autoriaus);
• darbo autoriaus (-ių) anketa (-os).

Tik neturintys suskaitmenintų monografijų ir knygų pateikia jas po 3 egz. 3 atskiruose
aplankuose, dėžutėse ir pan., ant kurių turi būti užrašyta darbo autorius (-iai), darbo ir institucijos
pavadinimas. Leidinius pristatyti adresu: Lietuvos mokslo premijų komisijai, Lietuvos mokslų
akademija, Gedimino pr. 3, 215 kab., 01103 Vilnius.
Taip pat turi būti pateiktas ir darbą teikiančių institucijų pristatymo pasirašytas originalas (jei
ADOC formatu – adresu e.baroniene@lma.lt).
Informacija teikiama: tel. +370 604 44826, el. p. l.milosiene@lma.lt
tel. +370 692 45332, el. p. e.baroniene@lma.lt
Lietuvos mokslo premijų komisija

VDU Švietimo akademijos Edukologijos tyrimų institutas kviečia į metodologijos seminarų ciklą „Metodologiniai suvožtiniai“

Seminaras „Quality Criteria for Research – How can research outcomes be evaluated?“

2022 m. sausio 26 d. VDU Edukologijos doktorantų licėjus organizavo I-IV metų doktorantams seminarą  „Quality Criteria for Research – How can research outcomes be evaluated?“

Seminaro lektorius – prof. PhD Antony Bryant (Leeds Beckett University, UK)

ŠIUOLAIKINĖS DIDAKTIKOS IR EDUKACIJOS METODŲ NAUDOJIMAS NACIONALINIAME M. K. ČIURLIONIO DAILĖS MUZIEJUJE

Gruodžio 16 d. 15 val.–17.30 val. 

Nacionalinis M.K Čiurlionio dailės muziejus

Gruodžio 16 d. 15 val. VDU Edukologijos doktorantų licėjus oranizavo renginį, kurį vedė Nacionalinio M.K Čiurlionio dailės muziejaus edukacijos skyriaus vedėja, edukologė Justė Kutkienė bei jaunesnioji Edukologijos tyrimų instituto mokslo darbuotoja, VDU politikos mokslų doktorantė Donata Bocullo. Tai edukologijos mokslo krypties I-IV metų doktorantams skirtas Šiuolaikinės didaktikos ir edukacijos metodų bei meno patyrimo „lietuoju žvilgsniu“ seminaras Nacionaliniame M. K. Čiurlionio dailės muziejuje.

Seminaras „Oratorinio meno pagrindai”

2021 m. lapkričio 12 d. VDU Edukologijos doktorantų licėjus organizavo I-IV metų doktorantams autorinį seminarą „Oratorinio meno pagrindai”.

Seminaro lektorius: dr. Egidijus Stancikas, aktorius. Vieta: Gimnazijos g. 7, Kaunas. , 203 Salė, Didžioji aula.

Seminaro tikslai:

– perprasti pagrindinį retorikos tikslą, kuris yra: įtikinti, paveikti klausytoją, auditoriją žodžio bei minties galia.

– suvokti, kad retorika – tai ne tik menas pasakyti ir įteigti savo mintį, bet ir gebėjimas suprasti, pagarbiai diskutuoti ir priimti kito mintis.

– įsisavinti, kad  ir šio laisvo žodžio meno reikia mokytis, nes retorikos mokymasis – tai žmogaus asmenybės, jo gebėjimų ugdymas, ir tas ugdymas neįmanomas remiantis vien taisyklėmis.

 Tarptautinė paroda „Deivės ir kariai: Marijai Gimbutienei – 100“

2021 m. gruodžio 9 d. VDU Edukologijos doktorantų licėjus organizavo  I-IV  metų doktorantams skirtą išvyką į Istorijų namus (T. Kosciuškos g. 3, Vilnius), kurioje pristatoma paroda „Deivės ir kariai“. Jos metu supažindino su žymiausia pasaulyje lietuve archeologe, VDU absolvente Marija Gimbutiene (1921–1994) ir jos mokslinėmis įžvalgomis. Tai unikali paroda, skirta prof. dr. Marijos Gimbutienės moksliniam keliui.

Lino Kontrimo seminaras „Komunikacinių gebėjimų lavinimas“ doktorantams

LETA konferencija 2022 ,,Švietimo praktika ir tyrimai turbulentiniame pasaulyje“

XIII Edukacinis forumas „Edukologija Lietuvai – moksliniais tyrimais grįsto ugdymo ir švietimo link“. 

Vasario 24 d., 15 val. vyks XIII Edukacinis forumas „Edukologija Lietuvai – moksliniais tyrimais grįsto ugdymo ir švietimo link“.  Forumo tema – mokytojas praktikas ar mokytojas mokslininkas? Kvalifikacinė pasitikėjimo mokytoju dilema. Forumas vyks virtuliai.

Forumo programa. 

Prisijungimas:

https://zoom.us/j/6289736970 (tiesioginė transliacija)

https://www.youtube.com/channel/UCHxFzyS1l3eAxn-gXT4BHbQ