VDU Švietimo akademijos Profesinio tobulinimo institutas organizavo Tiflopedagogikos kursus

Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos Profesinio tobulinimo institutas sėkmingai tęsia Lietuvos edukologijos universiteto Profesinių kompetencijų tobulinimo instituto kartu su Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centru pradėtas pedagogų kvalifikacijos tobulinimo veiklas, organizuojant ir vykdant Tiflopedagogikos kursus Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centre.

Programos tikslas – formuoti pozityvų mokytojų požiūrį į mokinių ugdymą, specialiųjų ugdymosi poreikių dėl įgimtų ar įgytų regos sutrikimų turinčių mokinių gebėjimus, kalbos ir komunikacijos ypatumus, ugdymosi poreikius ir jų įvairovę, tobulinti mokytojų kompetenciją ugdyti mokinius, kuriant palankią ugdymosi aplinką, individualizuojant ugdymosi procesą, parenkant specialiąsias mokymo ir techninės pagalbos priemones, bendradarbiaujant, vertinant individualią kiekvieno mokinio pažangą ir pasiekimus

 2019 m. spalio 28-30 dienomis šiltoje ir draugiškoje Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro darbuotojų aplinkoje vyko teoriniai ir praktiniai Tiflopedagogikos kursų užsiėmimai. Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro pedagogai – Dalia Taurienė, Dana Nemunytė, Gintaras Norkus, Jūratė Jakštienė, Nijolė Barauskienė, Juozas Daunaravičius, Kotryna Miknevičiūtė – dalinosi praktine patirtimi su kursų dalyviais, savo ir kitų įstaigų kolegomis. VDU Švietimo akademijos lektorė dr. Agnė Brandišauskienė įdomiai pristatė aktualią pedagogams temą „Individualios mokinių pažangos fiksavimas, žinių ir pasiekimų vertinimas“. Viena iš Tiflopedagogikos kvalifikacijos tobulinimo programos rengėjų Teresa Aidukienė pateikė Lietuvos Respublikos teisės aktų, reglamentuojančių mokinių ugdymą, specialiosios pedagoginės pagalbos (tiflopedagoginės), psichologinės ir specialiosios pagalbos teikimą, analizę, kalbėjo apie Pedagogų etikos kodekso taikymo ypatumus.

 Išklausę numatytą kvalifikacijos tobulinimo programą, kursų dalyviai įgijo ne tik naujų Tiflopedagogikos žinių, bet ir mokinių pažinimo, jų individualios pažangos ir pasiekimų vertinimo, praktinio pobūdžio, ugdymo(si) aplinkos kūrimo, reflektavimo ir mokymosi mokytis gebėjimų. Refleksija sudarė galimybę pažvelgti į save pačius kaip į veidrodį, kiekvienas galėjo susimąstyti ir užduoti sau klausimus: Ko aš pasiekiau? Kas vyksta šiuo metu? Kaip viskas turi vykti toliau?

 „Džiugu, kad, dirbdami ir daugybę metų tobulindami savo kompetencijas, mokytojai įgyja daug žinių apie mokymosi sunkumų turinčių mokinių ugdymą, jas gali perduoti mažiau patyrusiems kolegoms, o svarbiausia, kad jie gali vesti savo mokinius į sėkmę, nesvarbu, kokio dydžio ji bebūtų“, – tikino kursų organizatoriai.

Sankt Peterburge tarptautinio projekto seminare prof. dr. V. Navickas skaitė pranešimą

Spalio 28-30 d. Sankt Peterbuge vyko tarptautinio Interreg V B Baltijos jūros regiono programos projekto „Inovatyvūs smulkaus ir vidutinio verslo perdavimo modeliai Baltijos jūros regione“ seminaras. Jo metu projekto Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Partnerio dalies vadovas prof. dr. Vytas Navickas skaitė pranešimą panelinėje diskusijoje, kurioje dalyvavo Rusijos regionių bei miestų 18-to metinio strateginio planavimo forumo lyderiai.

Seminaro projektu prof. Vytas Naviskas su partnerio VDU dalies veiklų turinio koordinatoriumi Audriumi Zabotka parengė pranešimą apie partneriui priskirtų veiklų vykdymą kartu su kolegomis aptarė projekto tolimesnės eigos klausimus.

 

VDU ŠA absolventas, Klaipėdos krašto majoras, save atradęs pedagogikoje

15 min.lt portale spausdinamas interviu su Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos profesinių studijų programos „Pedagogikos“ projekto  „Tęsk“  absolventu, Klaipėdos krašto majoru Gintautu Razma.

„ Kadangi mokslų esu baigęs nemažai, taip pat ir kariuomenėje instruktoriaus kursų, atėjau nieko nesitikėdamas. Galvojau, reikia įgyti kvalifikaciją, juolab, kad kariuomenė sudarė sąlygas, bet pamačiau kitą vaizdą – daug dalykų naujų sužinojau, pritaikiau ne tik neformaliajame švietime, bet ir tarnyboje – darbe su kariūnais. Karo akademijoje irgi užsiimu pedagogine veikla. Mokymasis – neatsiejama duona. Man šie kursai leido išplėsti žinias, daug naujų metodų prisitaikiau, pavyzdžiui, kaip minčių žemėlapiai, interaktyvūs dalykai, mąstymo lavinimo pratimai, kurie leidžia daugiau išmokti, o ne kalti“, – pasakojo G.Razma.

Daugiau skaitykite: čia. 

LRT radijo laidoje „Kultūros savaitė“ dėstytojas M. Ruzas apie blogą vartotoją kapitalizmo pasaulyje

LRT radijo laidoje  „Kultūros savaitė“  Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos dėstytojas, filosofas   Mantautas Ruzas kalbėjo apie blogą vartotoją kapitalizmo pasaulyje ir pop kultūrą. Laidą kviečiame klausyti čia. 

VDU Švietimo akademijos edukologės dalijosi patirtimi Airijos Korko universitete

Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos dėstytojos doc. dr. Aušra Rutkienė, prof. dr. Lina Kaminskienė, dr. Eglė Stasiūnaitienė ir dr. Gerda Mazlaveckienė bei studentės Gabrielė Jonuškaitė, Gabija Paulauskaitė ir Marta Benetytė dalyvavo Erasmus+ projekto „Innovative Teacher Education through Personalized Learning” (Nr. 2018-1-LT01-KA203-046979) mokymuose Korko universitete, Airijoje. Patirtimis dalijosi Airijos, Islandijos ir Lietuvos mokslininkai, praktikai ir studentai. Mokslininkės tikisi, kad personalizuotas mokymas bus vis dažniau taikomas Lietuvoje.
Projekto partneriai –  Vytauto Didžiojo Universitetas, Šiaulių Universitetas, Vilniaus Universitetas, University of Iceland, University College Cork.

 

Studentai dalyvavo verslumo ugdymo mokymuose

Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos Socialinio ugdymo programų grupė vykdo Interreg V B projektą „Inovatyvūs smulkaus ir vidutinio verslo perdavimo modeliai Baltijos jūros regione“ („Innovative Business Transfer Models for SMEs in the BSR” (INBETS BSR)  

Pagal šį projektą VDU ŠA 2019 spalio 9–10 d. vykdė 16 akademinių valandų trukmės verslumo ugdymo bandomųjų mokymų I-ajį etapą, kuriame dalyvavo 42 studentai iš Vytauto Didžiojo universiteto, Vilniaus Gedimino technikos universiteto, Mykolo Romerio universiteto, Vilniaus kolegijos ir kt.

2019 m. spalio 9 d. buvo organizuojami 8 akad. valandų trukmės mokymai tema: „Įmonių konkurencingumo nustatymas ir plėtros strategijų kūrimas verslo perdavimo kontekste“ (lektorius – Nerius Jasinavičius – konsultacinės kompanijos steigėjas ir vadovas, turintis daugiau kaip 15 metų darbo patirtį finansų, gamybos ir paslaugų verslo sektoriuose).

2019 m. spalio 10 d. vyko 8 akad. valandų trukmės mokymai tema: „Inovacijos, jų vadyba ir intelektinės nuosavybės vaidmuo versle”( lektorius – Kastytis Gečas – ilgametis Lietuvos inovacijų centro vadovas, turintis daugiau nei 35 metų patirtį inovacijų paramos, inovatyvaus verslo plėtros ir perdavimo bei inovacinės partnerystės sektoriuose).

Mokymų dalyviai turėjo galimybę diskutuoti su lektoriais, išsakyti savo nuomonę, įvertinti mokymų turinį ir prisidėti prie jo tobulinimo bei patobulinti savo kompetencijas.

Atlikta mokymų turinio rezultatų analizė parodė, kad mokymai buvo itin įdomus ir vertingi visiems dalyviams, parinktos aktualios ir svarbios temos, pateikta daug praktinių pavyzdžių.

Baigusiems mokymus buvo įteikti pažymėjimai, patvirtinantys įgytas kompetencijas.

 

 

Edukologinė novelė apie pamoką: ar pamokose mokome mokytis savivaldžiai?

Portale „Švietimo naujienos“ spausdinamas  Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo programų grupės vadovo, edukologo Lino Jašinausko straipsnis„Edukologinė novelė apie pamoką: ar pamokose mokome mokytis savivaldžiai?“

Įvadas, arba keletas pastebėjimų apie pamoką ir didaktikos tyrimus Lietuvoje

Pamoka, joje vykstančios kasdienės mokinių ir mokytojų veiklos, jų tikslingumas, ryšys su mokinių pasiekimais ir pažanga nėra tos temos, kurios sulauktų ypatingo žurnalistų, švietimo ekspertų ar net mokslininkų dėmesio. Šiandien Lietuvos žiniasklaidoje dažniausiai gvildenami klausimai yra apie XXI a. vaikams būtinas kompetencijas, ugdymo inovacijas, mokinių pasiekimus, mokytojų rengimą, ugdymo turinio atnaujinimą ar ne vieną dešimtmetį vykdytas švietimo reformas. Tačiau Lietuvos mokinių pasiekimai tarptautiniuose tyrimuose, mokyklose sukuriamos patirtys, pasiekti rezultatai ir netgi vykdomų švietimo reformų sėkmė priklauso ir nuo bendro, kasdienio mokinių bei mokytojų darbo pamokose. Peržvelgus Ugdymo plėtotės centro darbuotojų parengtą 2004–2016 m. mokslinių straipsnių apie bendrąjį ugdymą suvestinę[1], pastebėta, kad tik dalis tyrėjų savo darbuose tiesiogiai nagrinėja pamoką, jos kokybę ar joje organizuojamas veiklas. Kai kurie su pamoka susiję klausimai aptariami nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinimų ataskaitose, Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros metiniuose pranešimuose, švietimo būklės apžvalgose[2]. Palyginti su mokslinėmis publikacijomis, pamoka, kaip atskiras tyrimo objektas, dažniau nagrinėta švietimo problemų analizėse[3]. Nekeliant tikslo atlikti išsamią parengtų darbų apie pamoką, joje organizuojamas veiklas apžvalgą, norėtųsi tik atkreipti skaitytojų dėmesį į tai, kad Lietuvoje neturime nuosekliai ir sistemingai atliekamų didaktikos tyrimų, kurie būtų tiesiogiai susiję su įvairių pamokos aspektų nagrinėjimu ir jų aktualizavimu ugdymo praktikoje. 2014 m. mokslininkų grupės parengtoje kolektyvinėje monografijoje „Ugdymo paradigmų iššūkiai didaktikoje“ buvo bandoma apibendrinti tarptautinę patirtį ir pradėti nagrinėti Lietuvos mokyklai aktualias atskirų ugdymo sričių, dalykų didaktikos problemas[4]. Į pamokos kokybės, atskirų didaktikos problemų nagrinėjimą susitelkta ir 2015 m. mokslo studijoje „Edukologijos inžinerijos link“[5].

Skaitykite daugiau.

VDU Švietimo akademijoje edukologai mokėsi naratyvinio žaidimo ir mokymosi (NEPL) metodo

Spalio 3 d. Vytauto Didžiojo universiteto (VDU)  Švietimo akademijoje vyko seminaras „Naratyvinio žaidimo ir mokymosi (NEPL) metodas darželyje”, skirtas ikimokyklinio ugdymo pedagogams. Jo metu pedagogai buvo supažindinti su Naratyvinio žaidimo ir mokymosi (NEPL) metodu, atskleistos šio metodo teorinės ir praktinės ištakos, naratyvinio žaidimo samprata ir pateikti konkretūs įgyvendinimo žingsniai. Renginį vedė ir pagrindinį pranešimą skaitė VDU ŠA docentė dr. Milda Brėdikytė. Seminaras buvo bendro Vilniaus  m. savivaldybės VDU ŠA  vykdomo projekto „Tikslinė kompleksinė pagalba ikimokyklinėms įstaigos” dalis. Greitu metu  penkiuose Vilniaus m. ikimokyklinio ugdymo įstaigose vyks pedagogų mokymai ir naratyvinio žaidimo įgyvendinimas.

 

Mokslininkės sėmėsi patirties Suomijoje ir Ispanijoje

Spalio mėnesį Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos dėstytoja dr. Auksė Petruškevičiūtė dalyvavo tarptautiniame vaikų kultūros forume Suomijoje (Tampere) „Everybody’s Business – Inclusion in Culture and Arts Education and Implementation of Children’s Cultural Rights” ir moderavo sesijai ” Inclusive structures and practises for children with special needs”.

 Forumas yra vienas iš Suomijos pirmininkavimo ES Tarybai renginių ir grindžiamas prioritetu „Darni Europa, tvari ateitis“.

Forumui pasibaigus, Auksė Petruškevičiūtė  buvo pakviesta dalyvauti Europos meno ir kultūros edukacijos  stebėtojų tinkle (ENO), veikiančiame siekiant  veiksmingos UNESCO politikos švietimo, kultūros ir tvaraus vystymosi įgyvendinimo.

Paskutinę rugsėjo savaitę VDU Švietimo akademijos  profesorė dr. Nijolė Cibulskaitė viešėjo Saragosos universitete (University of Zaragoza), Ispanijoje.

Erasmus+ mokymosi vizito metu profesorė susipažino su Saragosos universiteto Švietimo fakulteto akademine ir moksline veikla, bendravo su Pradinio ugdymo studijų programoje dirbančiais matematikos didaktikos specialistais. Vizito metu užmegzti glaudesni bendradarbiavimo ryšiai tarp universitetų, inicijuotas bendras mokslinis tyrimas.

 

 

Mirė fizikas, buvęs dėstytojas, profesorius Vladas Valentinavičius

Eidamas 91-sius metus, mirė fizikas, memuaristas, edukologijos mokslų daktaras, buvęs Vilniaus pedagoginio universiteto (dab. VDU Švietimo akademijos)  profesorius Vladas Valentinavičius.

V. Valentinavičius išplėtojo fizikos didaktikos mokslą atlikdamas mokslinius tyrimus, rašydamas straipsnius, dalyvaudamas tarptautinėse konferencijose, skaitydamas paskaitas užsienio aukštųjų mokyklų studentams bei dėstytojams.

Pedagoginėje Lietuvos ir kitų šalių spaudoje kartu su bendraautoriais V. Valentinavičius paskelbė straipsnių įvairiais fizikos mokymo metodikos klausimais, atskirų leidinių, mokymo priemonių.

Atsisveikinimas su velioniu antradienį nuo 16.30 val. Vilniaus laidojimo namuose „Nutrūkusi styga“. Mišios 19 valandą Šventojo Jono Bosko bažnyčioje. Urna išlydima trečiadienį 12valandą, laidotuvės Kairėnų kapinėse.

VDU Švietimo akademijos bendruomenė nuoširdžiai užjaučia artimuosius!