LRT laidoje „Duokim garo“ – VDU dainų ir šokių ansamblis „Šviesa“ sveikino mokytojus

Spalio 4 d. LRT laidoje „Duokim garo“ dalyvavo Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos dainų ir šokių ansamblis „(Šviesa“  meno vadovė  Jolanta Kisielytė – Sadauskienė, choro vadovas –  Vilius Tavoras). Laida skirta Tarptautinei mokytojų dienai. Ansambliečiai  mokytojus pasveikino lietuvių liaudies  daina „Saulele raudona“, išplėtota Gedimino Kalino. Jautriai ir šiltai solo partiją atliko  Iveta Stanevičiūtė, birbyne solo grojo „Šviesos“ orkestro vadovas Arvydas Jankus.

Pasirodymą galima pamatyti nuo 47:15 min. 

 

 

VDU Švietimo akademijoje vyks parodos „Švietimas visiems. J. A. Komenskio palikimas pasauliui“ atidarymas

Spalio 5 d. (pirmadienį) 12 val. Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje (T. Ševčenkos g. 31, Vilnius) įvyks  parodos „Švietimas visiems. J. A. Komenskio palikimas pasauliui“ atidarymas. Parodą atidarys  Čekijos Respublikos ambasadorius Lietuvoje Vitas Korseltas (Vít Korselt). Renginyje dalyvaus Italijos ambasadorius Lietuvoje Diego Ungaro, Ispanijos karalystės ambasadorius Lietuvoje J. E. Ponas Maria Robles Fraga, Ukrainos ambasados trečiasis sekretorius Dmytryo Serov, Švedijos ambasados trečiasis sekretorius Jan Myhr.

2020 metais Čekijos Respublika mini 350-ąsias žymaus mokslininko ir pedagogo J. A. Komenskio mirties metines. Čekijos Respublikos Pedagogikos muziejus ir J. A. Komenskio biblioteka parengė parodą „Švietimas visiems. J. A. Komenskio palikimas pasauliui“. Parodos autorė – PhDr. Marketa Pankova, čekų pedagogo biografijos ir kūrybos tyrinėtoja, žymi Čekijos Respublikos edukologė. Lietuvoje parodą pristato Čekijos Respublikos ambasada Vilniuje, bendradarbiaudama su Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademija.

Parodos stenduose chronologiškai aprašoma J. A. Komenskio biografija, išsamiai pristatomi žymiausi veikalai, keliuose stenduose atrinktos reikšmingiausios citatos iš J. A. Komenskio darbų, svarbios pedagogo mintys. Paroda gausiai iliuostruota tuometinės Čekijos – vieno iš stipriausio reformacijos judėjimo centrų – laikmetį atspindinčiomis iliustracijomis, J.A. Komenskio ir jo bendraminčių kūrinių bei žymių asmenybių nuotraukomis.

A. Komenskis (1592-03-28 – 1670-11-15) yra visame pasaulyje gerai žinomas pedagogas. Jo gyvenimas buvo kupinas iššūkių, išdavysčių ir išbandymų, kuriuos vienas iškiliausių pasaulio edukologų įveikė su stebėtinu nuolankumu ir vidine jėga. Jis turėjo didelę svajonę – troško pamatyti, kaip tobulėja žmogus. Žinojo, kad žmonių gyvenimai sudėtingi, sunkūs ir tamsūs, tačiau žmonėms, kad atrastų teisingą kelią, reikia tinkamo vedlio ir vilties. Savo veikale „Apie įgimtųjų gabumų lavinimą“ J. A. Komenskis rašė: „kad ir koks žmogus gimtų, jis gimsta žmogumi“. Visų pirma humaniškas J. A. Komenskio požiūris padėjo suformuoti vertybinę sistemą bei pedagogikos pagrindus, kuriais vadovaujamasi ir XXI amžiuje.

Paroda „Švietimas visiems. J. A. Komenskio palikimas pasauliui“ plačiai pristatoma Čekijos Respublikoje, kitose Europos ir pasaulio valstybėse. Simboliška ir reikšminga, kad ši paroda Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje atidaroma per tarptautinę mokytojo dieną. Parodos organizatoriai tikisi, kad paroda „Švietimas visiems. J.A. Komenskio palikimas pasauliui“ suteiks ne tik papildomos informacijos apie žymų čekų pedagogą, bet taip pat paskatins siekti savų tikslų, o esamiems ir būsimiems pedagogams vadovautis viena svarbiausių J.A. Komenskio vertybe – „žmogaus auklėjimu žmoguje“.

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje (T. Ševčenkos g. 31, Vilnius) parodą „Švietimas visiems. J.A. Komenskio palikimas pasauliui“  bus galima apžiūrėti iki 2020 m. lapkričio 30 d.

Renginio lankytojai bus prašomi laikytis visų saugos reikalavimų, susijusių su COVID-19 pandemija. Prašome užsiregistruoti į renginį. 

 

Kokybiškas švietimas visiems visą gyvenimą: artėjame prie UNESCO vizijos ar tolstame nuo jos?

UNESCO Tarptautinis švietimo biuras publikavo Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos mokslininkių doc. dr. Ramutės Bruzgelevičienės, dr. Agnės Brandišauskienės, dr. Jūratės Česnavičienės ir dr. Rasos Nedzinskaitės-Mačiūnienės mokslo straipsnį.

Straipsnyje  mokslininkės svarsto ambicingą UNESCO programos „Švietimas visiems“ tikslą – užtikrinti įtraukų ir nešališką kokybišką švietimą ir visiems suteikti galimybių mokytis visą gyvenimą. Straipsnyje edukologės kalba, jog reikia įgyvendinti iškylančias kliūtis ir galimybes jas įveikti, įsitvirtinus globalioms švietimo politikos tendencijoms, orientuojančioms nuo sociokultūrinės švietimo paradigmos į ekonominę. Edukologės remiasi Lietuvos švietimo situacija ir patirtimis.

„Lietuvai tapusiai nepriklausoma valstybe ir modeliavusiai savarankišką valstybės švietimą sociokultūrinės paradigmos pagrindais, jais rėmusiai švietimo politiką nuo visų lygmenų vadybos iki ugdymo proceso pamokoje. Minimų dviejų paradigmų sankirta kelia sudėtingų iššūkių, verčia išmokti daug naujų pamokų, vėl iš esmės apsvarstyti tolesnį valstybės švietimo raidos kelią, pripažinus, kad iš tikro esame naujoje raidos kryžkelėje, apie kurią reformos pradžioje tik nujautėme. Remdamosi pasaulio švietimo analitikų svarstymais ir viešai skelbiamais šalių švietimo duomenimis, darome prielaidą, kad esame ne viena šalis, ieškanti tolesnių apsisprendimų ir pasirinkimų“, – sako VDU Švietimo akademijos mokslininkės.

Autorės tikisi, kad išsakytos mintys taps pretekstu platesnei diskusijai. Visą straipsnį kviečiame skaityti. 

VDU atidaryta tarptautinė programa gabių vaikų ugdymui

Vytauto Didžiojo universitete (VDU) šią savaitę pradedama vykdyti tarptautinė Lietuvos ir Izraelio programa „Gifted“, skirta gabių vaikų ugdymui. Programa vykdoma pagal tarptautiniu mastu pripažintą Izraelio gabių vaikų švietimo modelį, kurį sudaro specialios ugdymo programos 3-18 metų vaikams ir intelekto koeficiento testavimo metodika. Lietuvoje programa sulaukė didžiulio dėmesio – registravosi du šimtai kandidatų, iš kurių testais buvo atrinkti 47 trečiokai ir 11 vienuoliktokų. Atranką vykdė Lietuvos ir Izraelio ugdymo ekspertai bei psichologai.

„Gifted“ – tai atvira mokymosi aplinka, kurioje mokytojai ir dėstytojai padeda vaikams augti intelektualiai ir emociškai. Šiuo metu pradedamos vykdyti septynios specialios programos, skirtos 3 ir 11 klasių gabių vaikų ugdymui. Taip pat organizuojama IQ testavimo metodika, pagal kurią nustatomas vaiko intelekto koeficientas, siekiant parengti individualų ugdymo planą kiekvienam, atsižvelgiant į jo gebėjimus. Programos metu dalyviams teikiamos psichologų konsultacijos, organizuojamos žiemos ir vasaros stovyklos, konsultacijos ir seminarai tėvams.

Gabiems vaikams reikia papildomo iššūkio

„Jau nuo vienerių su puse Markas žinojo raidyną, skaičius. Būdamas trejų, jis jau skaitė ir žinojo viso pasaulio vėliavas, šalių sostines. Sūnus nuo pat mažumės pasižymėjo gebėjimu greitai perprasti ir įsisavinti naują informaciją“, – pasakoja vieno iš programoje dalyvaujančių vaikų mama Laura. Ji teigia, jog, pradėjus eiti į mokyklą, ugdymo programos užduotys nesukeldavo Markui iššūkio siekti rezultatų, visa mokomoji medžiaga buvo lengvai įsisavinama arba jau žinoma. Taip mama suprato, kad jam darosi nuobodu atlikti užduotis ugdymo įstaigoje ir labai reikalingas papildomas iššūkis, kuris sukeltų smalsumą ir norą gilintis, domėtis, mokytis.

„Tikiu, kad vaiko lavinimas reikiamu laikotarpiu ir naudojant tinkamas priemones yra didžiausia dovana, kurią gali padovanoti tėvai savo vaikams. Puiku, kad Lietuvoje yra iniciatyvių žmonių, kurie domisi gabių vaikų iššūkiais ir siekia sukurti bendruomenę, kur gali susitikti bendraminčiai, dalintis idėjomis, ieškoti bendrystės, kurti, pažinti“, – dėkodama organizatoriams teigė Laura.

Savo atsiliepimuose tėvai dalinosi įspūdžiais ir sunkumais, su kuriais susiduriama auginant gabius vaikus – pavyzdžiui, mokantis įprastoje ugdymo įstaigoje, kai vaikui medžiaga jau pažįstama arba per lengvai įsisavinama, norisi papildomo iššūkio, kuris keltų susidomėjimą ir skatintų toliau mokytis.

„Džiaugiamės, kad mūsų sūnus galės būti tarp bendraminčių – talentingų vaikų, kurių požiūris į mokslą bei siekiamybės sutampa. Juk paukščiui negalima pakirpti sparnų – jis turi skristi. Taip ir gabiam vaikui: negalima stokoti žinių pasiekiamumo, jis turi tobulėti“, – rašė dalyvio mama Ieva, kuri vaiką pasiryžusi vežioti net iš Kretingos.

Lietuvoje – didžiulis susidomėjimas

„Gifted“ projekto koordinatorė Lietuvoje Dileta Tindžiulienė tikina, jog vos paskelbus atranką Lietuvoje kilo didžiulis susidomėjimas programa – skambino tėvai ir mokytojai iš Vilniaus, Klaipėdos, Trakų, Marijampolės, Visagino ir kitų miestų, retoriškai klausdami, kodėl iki šiol šalyje niekas nekreipė dėmesio į gabius vaikus.

„Programa parodė, kaip trūksta dėmesio gabių vaikų ugdymui. Kaip svarbu, kad mokytojai būtų pasiruošę atpažinti ir teisingai ugdyti šiuos vaikus. Kasdien susiduriame su nuostata, kad gabių vaikų nėra, bet patikėkite – jie tikrai yra. Tik dėmesys jų ugdymui iki šiol buvo gana fragmentiškas. Jiems reikia padėti – suprasti save, susidraugauti su aplinka, duoti jiems tiek daug, kiek galime. Orientuotis į vaiką, bet ne į bendrąsias ugdymo programas, nes jiems jos netinka“, – paaiškino projekto koordinatorė.

VDU šiame projekte bendradarbiauja su Izraelio įmone „IP Capital“ ir tarptautiniu mastu pripažintu Rišono Leziono Ron Vardi mokymo centru, kuris ugdo pažintines bei kūrybines talentingų vaikų kompetencijas. „Gifted“ programa Izraelyje vykdoma jau daugiau nei tris dešimtmečius.

Netinkamo ugdymo pasekmė – gabūs vaikai, kurie nemėgsta mokyklos

Pasak programos psichologės, VDU Socialinių mokslų fakulteto dėstytojos dr. Jurgos Misiūnienės, gabūs vaikai, kaip ir visi kiti, turi poreikį gauti kokybišką ir jų gebėjimų lygį atitinkantį ugdymą – kaip prisimename žemesnių nei vidutinių gebėjimų vaikus ir kuriame jiems pritaikytą aplinką, taip savo ruožtu turime atsižvelgti ir į gabiuosius.

„Jeigu kurio nors vieno ar kelių mokyklinių dalykų programa yra per lengva ir nekelianti kognityvinio iššūkio vaikui, vadinasi – ji neskatina vaiko poreikio tobulėti, nepatenkina jo smalsumo, gniuždo mokymosi motyvaciją ir nesudaro sąlygų įgyti naujų žinių bei mokėjimų. Tokia aplinka neskatina vaiko realizuoti turimo potencialo mokymosi veikloje. Dažnai turime pasekmę – gabius vaikus, kurių pasiekimų lygis yra žemas, jie nemėgsta mokyklos, pradeda netinkamai elgtis“, – pabrėžia psichologė.

Specialistės tikinimu, tikėtina, kad nepakankamai skatinančioje aplinkoje augantis gabus vaikas neužaugs gabiu suaugusiuoju. Ir priešingai, vaikas, kuris mokykliniais metais pagal potencialą nepatenka tarp 2-5 procentų gabiausių, bet stengiasi mokytis ir turi stimuliuojančią aplinką, pasiekęs brandą gali turėti aukštą kristalizuotą intelektą ir tapti gabiu suaugusiuoju.

„Taigi vaiko gabumų atpažinimas yra svarbus ne tam, kad vaiką pavadintume gabiu, o tam, kad suprastume, kokia aplinka reikalinga vaikui, kad šis realizuotų visą savo turimą potencialą“, – apibendrina dr. J. Misiūnienė.

Psichologė paaiškina, jog „Gifted“ programa naudinga dėl savo nuoseklumo, aiškios gabių vaikų atrankos ir nuoseklaus perėjimo į jų ugdymą, kuris yra labai visapusiškas. Programoje daug dėmesio skiriama loginiam mąstymui, vaikai mokomi mokytis savarankiškai ir komandose, integruojant įvairius dalykus. Svarbu ir tai, kad atranka remiasi kompleksiniu požiūriu į gabumų įvertinimą – priešingai nei mokyklose, kur gabūs vaikai dažniausiai atpažįstami tik pagal pažymį.

Planuojama atidaryti filialus Vilniuje ir Klaipėdoje

Šį rudenį programoje siūlomi septyni moduliai, skirti 3 ir 11 klasių moksleiviams. Trečiokai gali rinktis du modulius iš šių: išmanioji matematika, gamtamokslinis tyrinėjimas, kūrybinė saviraiška ir asmeninė ūgtis. Vienuoliktokai turi galimybę pasirinkti vieną iš keturių: skaitmeninė matematika, geografijos ir istorijos tyrimai, šiuolaikinė botanika, emocinių kompetencijų ir potencialo valdymas. Su vienuoliktokais dirbs dėstytojai ne tik iš Vytauto Didžiojo universiteto, bet ir Izraelio.

Taip pat žiemos ir vasaros stovyklose dalyviai galės papildomai gilinti matematikos, biologijos, užsienio kalbų, meno, geografijos, istorijos, chemijos, fizikos ir kitų disciplinų žinias. Bus siūlomos psichologų konsultacijos, vykdomas gabių vaikų atpažinimas, organizuojamos konsultacijos ir seminarai tėvams. Mokslininkai vykdys gabių vaikų ugdymo tyrimus, pedagogams ir švietimo įstaigų vadovams bus siūlomas profesinis tobulinimas, kurio metu jie galės plėtoti kompetencijas, reikalingas gabių vaikų ugdymui.

Į programą atrinkti vaikai joje dalyvauti gali tiek, kiek nori – iki pat mokyklos baigimo. Ateityje planuojama atidaryti daugiau „Gifted“ filialų kituose Lietuvos miestuose – Vilniuje, Klaipėdoje. Kitais metais ketinama siūlyti programą ir kitoms amžiaus grupėms.

Daugiau informacijos

Studentų atstovybė Vilniuje kviečia prisijungti naujus narius

Ruduo – naujos pradžios ir idėjų įgyvendimo metas! Mūsų studentų bendruomenė Vilniuje kuriasi ir pradeda naujus darbus. Studentų atstovybė – tai ne tik studentiškas gyvenimas ar pramogos, bet ir studentų interesų atstovavimas, problemų sprendimas bei atsakymų ieškojimas į iškilusius klausimus.

Dėl Studentų atstovybės tolesnių veiksmų ir naujų narių priėmimo informuosime šiek tiek vėliau. Sekite naujienas!

Mus rasite T. Ševčenkos g. 31, 409B kabinete I-IV nuo 14 iki 17 val. Taip pat galite kreiptis žemiau nurodytais kontaktais.
Laukiame visų!

Kontaktai:

Amanda Alesiūtė (padalinio vadovė ir ryšiai su visuomene) amanda.alesiute@stud.vdu.lt

Ugnė Mikalauskaitė (pavaduotoja, žmogiškieji ištekliai ir projektai) ugne.mikalauskaite@stud.vdu.lt

Saulė Balsytė (akademiniai ir socialiniai reikalai) saule.balsyte@stud.vdu.lt

Danielė Aleksaitė (kultūriniai reikalai) daniele.aleksaite@stud.vdu.lt

Armanta Matulaitytė (tarptautiškumas) armanta.matulaityte@stud.vdu.lt

Patrikas Elvinas Čepulis (reklama) patrikas.cepulis@stud.vdu.lt

 

Meilės Lukšienės premijos laureatu tapo VDU ŠA magistrantas, mokytojas Artūras Adamas Markevič

Rugsėjo 25 d. Švietimo, mokslo ir sporto ministerijoje išrinktas naujas Meilės Lukšienės premijos laureatas. Juo tapo Vilniaus Šilo mokyklos specialiosios klasės ir etikos 26 metų mokytojas Artūras Adamas Markevič. Premija laureatui bus įteikta spalio 5 d. iškilmingame Tarptautinei mokytojų dienai skirtame renginyje.

Artūras Adamas Markevič ne tik dirba Vilniaus Šilo mokyklos specialiosios klasės ir etikos mokytoju, bet ir  Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijoje studijuoja įtraukųjį ugdymą: socioedukacines industrijas.

Kaip Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos pranešime rašome, drauge su kolegomis  Artūras Adamas įgyvendino „Mokyklos pokyčio projektą“, kuris parodė įtraukiojo ugdymo svarbą, ir ne tik mokyklos bendruomenei. 2018-2020 m. buvo inicijuotos Vilniaus Šilo mokyklos, Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijos ir VGTU inžinerijos licėjaus bendros mokinių veiklos, kurių idėja – kiekvienas mokinys turi patirti mokymosi sėkmę. Vaikai drauge keliavo „Draugystės žygyje“, buvo organizuotos bendros pradinių klasių mokinių veiklos, informacinės pamokos-diskusijos apie vaikų, turinčių spec. ugdymosi poreikių, ypatumus, stiprybes VGTU inžinerijos licėjaus mokiniams.

Sudėtingu COVID-19 pandemijos laikotarpiu mokytojas Artūras per labai trumpą – 1 savaitės laikotarpį drauge su kitais mokyklos specialistais parengė unikalius nuotolinio ugdymo pamokų rinkinius. Pamokų pavyzdžiais aktyviai naudojosi Lietuvos pedagogai, ugdantys vaikus, turinčius labai didelių ir didelių ugdymosi poreikių.

VDU Švietimo akademijos kanclerio kandidatūros rinkimų paskelbimas

2020 m. rugsėjo 23 d. vadovaujantis Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos nuostatų, patvirtintų Vytauto Didžiojo universiteto senato 2019 m. sausio 31 d. nutarimu Nr.1-4, 15 punktu, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos taryba skelbia Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos kanclerio kandidatūros rinkimus.

Kanclerio rinkimai organizuojami ir vykdomi vadovaujantis Vytauto Didžiojo universiteto statutu, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos nuostatais ir tvarkos aprašu. Kanclerį renka Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos taryba iš savo kandidatūrą iškėlusių Švietimo akademijos mokslininkų ir pripažintų menininkų ir teikia ją Universiteto rektoriui.

Asmuo, pretenduojantis užimti kanclerio pareigas, turi būti nepriekaištingos reputacijos, turėti mokslo laipsnį arba būti pripažintas menininkas, turėti pedagoginės ir vadybinės patirties. Pretedentas privalo pateikti dokumentus, įrodančius suteiktą mokslo laipsnį arba menininko pripažinimą, pedagoginę ir vadybinę patirtį bei savo gyvenimo aprašymą ir penkerių metų programos koncepciją einant kanclerio pareigas, taip pat kitus dokumentus, kuriuos pretedento nuomone tikslinga pateikti konkursuo kanclerio pareigoms eiti bei nurodyti savo kontaktinius duomenis.

Dokumentų Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos kanclerio kandidatūros rinkimams pateikimas nuo 2020 m. rugsėjo 23 d. iki spalio 7 d. 15 val.  Pretedentas dokumentus gali pateikti asmeniškai, siųsti registruotu laišku arba elektroniniu paštu nuo konkurso paskelbimo dienos per 15 kalendorinių dienų.

Dokumentus pateikti: T. Ševčenkos g. 31, 206 kab, Vilnius. El. paštu: jolanta.smoriginiene@vdu.lt, telefonu: 85 279 0281.

 

  •  VDU Švietimo akademijos kanclerio rinkimų organizavimo rinkimų aprašas (PDF)
  •  VDU Švietimo akademijos pretedentų atitikimo užimti kanclerio pareigas vertinimo komisijos tvirtinimas (PDF)
  • VDU Švietimo akademijos kanclerio kandidatūros rinkimų organizavimo kalendoriaus tvirtinimas (PDF).

 

VDU Švietimo akademijos menų kolektyvai kviečia prisijungti naujus narius

VDU mokslininkai jau 2 metus sėkmingai įgyvendina „EDUATOM“ projektą apie edukacinį branduolinį turizmą

Ignalinos atominės elektrinės (IAE) regiono branduolinio edukacinio turizmo plėtojimo didaktinės technologijos (EDUATOM) Nr. 01.2.2-LMT-K-718-01-0084/232

 Mokslinis EDUATOM projektas skirtas sukurti edukacinio ir pažintinio turizmo plėtros didaktinius sprendimus Lietuvos muziejams, turizmo paslaugų plėtotojams, švietimo ir ugdymo institucijoms, kurios vykdo neformalųjį ir formalųjį ugdymą, kultūros ir mokslo komunikaciją.

Edukacinio turizmo principai, strategijos ir technologijos tiriamos ir konstruojamos EDUATOM projekte  remiantis Ignalinos atominės elektrinės regiono edukacinio branduolinio maršruto kūrimo pavyzdžiu. Siekiama sukurti mokslinės eksperimentinės plėtros (MTEP) produktą – virtualų edukacinį maršrutą, kuris atitiktų branduolinio/ atominio turizmo, atominių muziejų, informacinių centrų ir edukacinių mokslo centrų plėtojimo tendencijas. Kuriant maršrutą taikomi inovatyvūs edukaciniai ir didaktiniai principai bei technologijos – suartinamas rengiamo branduolinio turizmo maršruto turinys su formaliojo ugdymo turiniu (fizikos, geografijos, istorijos dalykais), taikomi edukacinio turizmo ir pramoginės edukacijos (edutainment), medijų ir skaitmeninės pedagogikos (digital pedagogy) principai, bus pritaikyti  dalyvavimo, interaktyvumo, pramogos, personalizavimo ir diferencijavimo sprendimai. Maršrutas bus išbandytas su tikslinėmis grupėmis –  moksleivių, skirtingų amžiaus grupių moksleivių, šeimų, suaugusiųjų ir senjorų, atskirai užsieniečių grupėmis (bendrai apie 300 tyrimo dalyvių).

Projekto EDUATOM metu bus sukurtas ir moksliškai pagrįstas mokslinės eksperimentinės plėtros (MTEP) produktas   – nuotolinio mokymosi Moodle kursas apie didaktinius edukacinio turizmo principus. Kursas  skirtas muziejų ir turizmo sektoriaus specialistams.

Projekto EDUATOM mokslininkai-tyrėjai rengia aukšto tarptautinio lygio mokslines publikacijas, išleistas Scopus ir Web of Science duomenų bazėse (bus parengta 14 straipsnių), 2 tarptautines monografijas, išleistas tarptautinį pripažinimą turinčiose leidyklose,  sintetinį mokslinį darbą  ir atlieka mokslinius tyrimus:

  1. Atominio/ branduolinio turizmo, industrinio paveldo objektų ir maršrutų edukacinio potencialo analizė (iki 2020 m. kovo mėn. atlikta daugiau nei 400 mokslinių šaltinių turinio analizė, kiekybinė sisteminė 1268 mokslinių šaltinių analizė,  atliktas 20 virtualių maršrutų ir ekspozicijų, 20 muziejų tinklalapių tyrimas);
  2. Lietuvos ir užsienio muziejų ekspozicijų, atominių elektrinių analizė, jų tinklalapių analizė (iki 2020 m. kovo parengta 19 ekspozicijų analizė, kuri integruota į mokslines publikacijas ir rengiamo virtualaus maršruto turinį bei Moodle nuotolinį kursą muziejų ir turizmo specialistams);
  3. Kokybinis tyrimas (veiklos tyrimas ir etnografinis tyrimas) apie Visagino miesto ir IAE regiono identitetą, atskleidžiant socialinį ir kultūrinį kontekstą, branduolinio turizmo plėtojimo galimybes. Atliekant kokybinį tyrimą apie Visagino miesto ir IAE regiono identitetą atlikti daugiau nei 30 individualių ir grupinių interviu su ekspertais, Visagino bendruomenės nariais (Visagino savivaldybės atstovai, miesto administracija, turizmo plėtotojai, IAE vadovybė ir specialistai, gyventojais), miesto ir šalies menininkais, radiacinės fizikos ir medicinos mokslininkais, verslininkais, viešojo administravimo atstovais, t.t).
  4. Kokybinė ir kiekybinė branduolinių diskursų 2017-2020 metais analizė (išanalizuoti 4 Lietuvos dienraščių portalų (LRT, Delfi, 15 min, Lrytas) virš 700 straipsnių apie IAE, Visaginą, atominę energetiką taikant kritinę diskurso analizę, kiekybinę socialinių tinklų analizę.
  5. 10 meno projektų, susijusių su Visagino miestu ir gyvenimu, atominio miesto identitetu, kokybinė analizė;
  6. Bendrojo ugdymo mokyklos ugdymo turinio, formaliojo ir neformaliojo ugdymo, turizmo ir ugdymo jungties analizė (analizuojamas geografijos, istorijos, fizikos ugdymo turinys (ugdymo programos ir mokymo(si) medžiaga), 16 geografijos ir 20 istorijos vadovėlių turinys) ir galimybės susieti su neformaliuoju ugdymu branduolinio ir industrinio turizmo objektuose, interviu su 10 geografijos mokytojais.
  7. Interviu, focus grupės ir konsultacijos su 25 ekspertais ir specialistais (Lietuvos muziejų darbuotojais, edukatoriais, mokytojais, ekspozicijų kuratoriais, kt.) siekiant sukurti ir moksliškai išbandyti mokslinės eksperimentinės plėtros (MTEP) produktą – nuotolinio mokymosi Moodle kursą.

 

Tyrimo rezultatai pristatyti 22 parengtuose moksliniuose pranešimuose tarptautinėse mokslinėse konferencijose užsienyje ir Lietuvoje.

 

Projektą vykdo tyrėjai, kurie atlieka mokslinius tyrimus skirtingose disciplinose  – sociologija, edukologija, lingvistika, istorija ir politikos mokslai, branduolinė fizika, menotyra, turizmas, komunikacija, informacinės technologijos.

Projekto vadovė prof. dr. Natalija Mažeikienė vykdo tyrimus, susijusius su tarpkultūriniu ugdymu, ugdymo metodais ir technologijomis (probleminis mokymas, mokymasis tarnaujant bendruomenei, skaitmeninis pasakojimas), kultūriniu identitetu, posovietinių identitetų tyrimais.

Prof. dr. I. Dabašinskienės analizuojamos temos apima daugiakalbystės fenomeną, kalbotyrą, pokalbio analizę.

Doc. dr. Linara Dovydaitytė savo tyrimuose orientuojasi į komunikacijų (muziejų) kultūrą, sovietinę ir postsovietinę atminties ir identiteto sampratos analizę

Dr. Juditos Kasperiūnienės tyrimų laukas apima IT technologijų taikymą, virtualaus ugdymo turinio koncepcijos konstravimą.

Doc. dr. Andrei Stsiapanau – yra ekspertas, tiriantis atominės energetikos istoriją,  skirtingus technopolitinius režimus.

Doc. dr. Ilona Tandzegolskienė tyrinėja ugdymo turinio konstravimo ir mokymosi metodų atitiktį, muziejų ir turizmo edukaciją.

Dr. Odetos  Norkutės analizuojamos mokslinės temos aprėpia edukacinių inovacijų taikymą.

Doc. Dr. Eglė  Gerulaitienė vykdo tyrimus tarpkultūrinės kompetencijos ugdymo, edukacinių inovacijų srityje

Dr. Vida Montvydaitė tyrinėja migracijos politiką, tautinių mažumų teises, pasaulio diasporų raidos istorinius elementus, paveldo išsaugojimo būtinumą, tautinio tapatumo kūrimo problematiką.

Prof. dr. Sauliaus Mickevičiaus  mokslinė veikla siejama su kvantinių reiškinių modelių kūrimu, fizikos, chemijos ir biologijos  eksperimentų plėtojimu.

Prof. dr.  Kristina  Juraitė vykdo tyrimus susijusius su viešąja komunikacija.

Ugdymo ekspertė dokt. Genovaitė Kynė yra daugelio geografijos vadovėlių Lietuvoje autorė, geografijos ir ekonomikos mokytoja, švietimo veiklos vadovė.

Prof. dr. Lina Kaminskienė tiria švietimo ir ugdymo inovacijas, yra modernių ugdymo technologijos ekspertė, analizuoja formaliojo, neformaliojo ir savaiminio ugdymo sąsajas.

Ina Žurkuvienė  yra komunikacijos ekspertė, turi patirties plėtojant ir tiriant strateginę ir integruotą komunikaciją.

 

 

Finansuojama iš Europos regioninės plėtros fondo lėšų

Projekto vykdytojas

 

 

VDU studentams – pirmasis „Erasmus“ praktikos konkursas

VDU Tarptautinių ryšių departamentas (TRD) skelbia pirmąjį konkursą studentų ir būsimų absolventų „Erasmus+“ praktikai 2020–2021 m. m. Atrankos dokumentus galima teikti iki 2020 m. spalio 1 d.

Praktikos laikotarpis – nuo 2 iki 6 mėn. (su galimybe prasitęsti praktiką)

Atrankose gali dalyvauti dieninių, nuolatinių ir ištęstinių studijų studentai, kurie esamoje studijų pakopoje (kurioje dabar mokosi ir kurioje studijuodami planuoja vykti į praktiką) nėra išnaudoję daugiau kaip 10 mėn. (vientisųjų studijų studentai – 22 mėn.) Erasmus studijų / praktikos laikotarpio.

Dokumentai atrankai

Atrankos dokumentai Erasmus+ studentų praktikai:

Atrankoje gali dalyvauti I–III pakopos dieninių, nuolatinių ir ištęstinių studijų studentai. Praktika turi baigtis iki 2021 m. rugsėjo 1 d. (paskutiniojo kurso studentų praktika turi baigtis iki bandomųjų gynimų).

Atrankos dokumentai Erasmus+ absolventų praktikai:

Atrankoje gali dalyvauti I – III pakopos dieninių, nuolatinių ir ištęstinių studijų paskutinio kurso studentai. Praktika gali prasidėti tik po studijų baigimo (diplomo įgijimo) ir turi baigtis per vienerius metus nuo studijų baigimo datos.

Pirmenybė atrankoje suteikiama:

  • Studentams, kurių studijų programoje yra numatyta praktika;
  • Studentams, kurie pirmą kartą dalyvaus „Erasmus“ praktikos mobilume.

Atrankos kriterijai

  • studento motyvacija;
  • geros užsienio kalbos, kuria bus atliekama praktika, žinios;
  • praktikos atitikimas studijų programai;
  • studento darbo, studijų, stažuočių, dalyvavimo tarptautiniuose akademiniuose projektuose, visuomeninėje veikloje patirtis užsienyje ir Lietuvoje;
  • dviejų paskutinių semestrų mokymosi rezultatai. Visų pakopų pirmojo kurso studentams: pirmojo semestro mokymosi rezultatai, neturint – bakalauro / magistrantūros diplomo priedėlyje atsispindintys mokymosi rezultatai.

Atrankos kriterijų eiliškumas nėra apibrėžtas. Fakultetai turi teisę nustatyti, viešai paskelbti ir atrankos metu taikyti atskirą kriterijų eiliškumą bei papildomus kriterijus.

Atrankos rezultatai bus skelbiami el. paštu, informuojant visus kandidatus 2020 m. spalio 8 d.

Daugiau informacijos