Prof. A. Volungevičienė: daug nuotolinio ugdymo problemų – išvengiamos

Šią savaitę prasidėjęs nuotolinis ugdymas mokyklose įnešė nemažai sumaišties – mokyklai teko ne tik pergalvoti ugdymo turinį, susitarti su mokytojais, kaip jie turi dirbti, tačiau atrasti ir tinkamiausius technologinius sprendimus. VDU Inovatyvių studijų instituto vadovė prof. Airina Volungevičienė pastebi, kad daugelio šių iššūkių galima išvengti, jei būtų susistemintas valstybinis skaitmeninio ugdymo turinio paketas ir mokyklos būtų galėję pasirengti ir gal net turėtų licenciją organizuoti ugdymą nuotoliniu būdu. Apie technologijų taikymą švietime, svarbiausius iššūkius ir jų sprendimus pasakoja daugiau nei dešimtmetį Lietuvos ir užsienio ugdymo įstaigas konsultuojanti buvusi Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (EDEN) prezidentė.

Mokymasis Lietuvoje persikėlė į virtualią erdvę. Nors šiomis aplinkybėmis jis yra gana skubotas, į ką rekomenduotumėte mokykloms pirmiausia atkreipti dėmesį? Kaip joms padėti?

Mokytojams ir mokyklų direktoriams teko didžiulis iššūkis. Įsivaizduokite: mokytojas turėjo savo dalyko pratybas, knygas, užduotis vienu formatu, o dabar, persikėlus į skaitmeninę erdvę, jis jo neturi arba jis nesusistemintas, o mokykla nežino kaip padėti.

Nuotolinio mokymosi integracija į organizaciją yra ilgalaikis procesas ir tiesiogiai paveikia ugdymo organizavimo tvarkas, mokytojų skaitmenines kompetencijas, ugdymo turinio pritaikymą skaitmeninėms erdvėms, bendravimo ir bendradarbiavimo perkėlimą į skaitmeninę erdvę, IT infrastruktūrą, pagalbos organizavimą mokytojui ir mokiniui, kokybės užtikrinimą.

Lietuvoje buvo įgyvendinta daugybė projektų, skirtų ugdymo turinio skaitmenizavimui, skaitmeninių ugdymo objektų kūrimui ir skaitmeninių aplinkų parengimui. Didžiausią atsakomybę čia priskirčiau valstybei, kuri turi puikiausias galimybes padėti mokykloms šiuo sudėtingu metu: susisteminti visas investicijas, parengti skaitmeninės aplinkos versiją ir atiduoti ją mokykloms kartu su vientisu valstybiniu skaitmeninio ugdymo turinio paketu. Visas skaitmeninis turinys jau yra sukurtas ir prieinamas emokykla.lt ar „Ugdymo sodas“ portaluose, o ir kur dar kitų ES projektų metu sukurti produktai. Visa tai tereikia susisteminti ir perduoti mokykloms.

Jei mokykla gautų skaitmeninę ugdymo aplinką su turiniu, tai išspręstų daug problemų mokyklų ir savivaldybių vadovams. Turėdamas šią medžiagą mokytojas galėtų redaguoti turinį, planuoti jo panaudojimą, skirti laiką ugdymo organizavimui, mokymosi laiko planavimui, kiekvieno mokinio individualiam pasiekimui. Kitaip tariant, galėtų profesionaliai dirbti savo darbus.

O dabar mokyklos gavo didžiulį iššūkį – neturėdamos nei aplinkos, nei skaitmeninio ugdymo turinio, jos tikrai nebus pajėgios galvoti apie ugdymo paradigmos kaitą. Galbūt tik pasimokiusios, po pirmųjų žingsnių, jos galės pagalvoti, kad kažką galima buvo ir geriau atlikti.

Nemanau, kad tokia pagalba mokykloms, kai yra pristatoma galimybių įvairovė, yra naudinga. Kaip mokykla gali pasirinkti, jei neturi tam kompetencijos? Ar tikrai elgiamasi atsakingai patariant mokyklai rinktis „pabirusias“ ir labai atskiras technologines priemones? Ar galvojame apie 2 savaites ar ilgesnį laiką? O gal mokykla savo laiko ir pastangų investicijas gali naudoti ir kitus mokslo metus?

Manau, kad šiuo metu LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos skleidžiama informacija apie galimybes (beje, kai kurias nemokamai prieinamas tik šiuo metu) tik padidina mokykloms naštą, nes informacija yra išskaidoma, nėra analitinės informacijos, kokiais kriterijais remiantis mokykla gali pasirinkti sprendimą, nėra patariama, kaip galima sumažinti kaštus, kurių reikės mokyklai ar savivaldybei pasirinkus vieną ar kitą sprendimą ir naudojant jį ateityje. Valstybės įmonės turėtų padėti mažinti kaštus mokyklai, savivaldybei, tėvams ir vaikams bei atsakingai teikti informaciją apie tokius sprendimus. Bet čia kitas opus klausimas.

Ministerija tikrai gali pasiūlyti ir skaitmeninę aplinką, ir skaitmeninį turinį mokykloms, netgi žadėjo tai padaryti. Todėl tikiuosi, kad kiekviena mokykla turės savo skaitmeninę aplinką, su savo mokiniais ir mokytojais ir kurioje bus integruota pažymių knygelės. Mes nežinome, ko tikėtis po metų, o tuo labiau po pusmečio, todėl turime mokytis iš šių klaidų. Kokybės klausimas dažnai keliamas tada, kai norima ką nors apriboti – tai nėra gerai. Ar šiandien kokybės klausimas toks pat, kaip prieš epidemiją? Abejoju. Prie šio klausimo reikia grįžti.

Kokiose šalyse galime rasti sėkmingų pavyzdžių, kuriais galėtume remtis čia, Lietuvoje?

Dominuojantis šiandien pavyzdys – Danijos mokyklos, kurios technologijas pradėjo integruoti ugdymo procese palaipsniui. Kiekvienas mokytojas moksleiviams turėjo duoti kūrybines užduotis, o moksleiviai mokykloje galėjo dirbti su planšetėmis, nešiojamais ar stacionariais kompiuteriais. Savo atliktas užduotis moksleiviai išsaugojo savo asmeniniame profilyje, kaupė savo darbus, personalizavo juos.

Egzaminų arba tarpinių atsiskaitymų metu, moksleiviams čia leidžiama naudotis praktiškai visais savo pačių sukurtais darbais. Kitaip tariant, egzamino metu vietoje testo ar kitokio žinių patikrinimo moksleiviai gauna kūrybines užduotis. Visi žavimės, kai apie tai kalba danų švietimo ministerijos atstovai Europos Komisijos darbo grupėje. Toks jų sprendimas rodo gerus rezultatus. Tačiau reikia pabrėžti, kad jie atsirado tik po 5-6 metų laiko ir pokyčių investicijų.

Tuo tarpu Lietuvoje, Kroatijoje ir kitose šalyse kompiuteriai naudojami elementariai – pavyzdžiui, testavimui egzaminų metu. Tą galima prilyginti atėjimui į vairavimo teisių egzaminą – moksleivis ateina, užpildo testą ir tiek. Žinoma, taip moksleiviai netobulėja ir jokie jų kūrybiniai ir tarpiniai darbai nėra kaupiami.

Aukštajame moksle yra įvairių modelių. Nuotolinio mokymo srityje lyderiauja atvirieji universitetai (angl. Open University) – jie jau seniai visas studijas organizuoja tik nuotoliniu būdu ir turi įvairias savas aplinkas. Atvirieji universitetai turi daugybę studentų, jie masiški, todėl ten darbas dažnai vyksta asinchroniškai, tai yra – ne bendraujant su dėstytoju realiuoju laiku, tiesioginėse transliacijose, o prisijungiant, kai patogu, žiūrint paskaitų vaizdo įrašus ir pan.

Tikiu, kad ir Lietuvos universitetai po pandemijos laikotarpio, keisis ir drąsiau integruos nuotolinio mokymosi galimybes. Tačiau svarbu pabrėžti, kad atvirojo arba suaugusiųjų mokymo principas yra paremtas atsakomybe ir savarankiškumu. Todėl svarbu, kad ir mokykloje būtų galima kuo anksčiau skatinti nuotolinį mokymąsi, tuomet ir mes su studentais galėtume dirbti kaip su savarankiškais žmonėmis – dirbti ir mokytis nuotoliniu būdu, nes jis tam tikrais atvejais gali būti ir gerokai efektyvesnis.

Kokios nuotolinio mokymo perspektyvos Lietuvoje?

Manau, kad nuo pat pirmos ar antros klasės galima ugdyti vaikų planavimo įgūdžius – sudaryti užduočių atlikimo grafiką, kad pats vaikas žinotų, ką ir kada jis turi atlikti, leisti jam kūrybiškai vykdyti užduotis, savarankiškai pasiskirstyti savo laiką. O jau atliktą užduotį galima įkelti į nuotolinio mokymosi aplinką, leisti moksleiviui pristatyti savo darbą, gauti grįžtamąjį ryšį. Norėtųsi, kad mokykloje atsirastų daugiau pagarbos ir kultūros – tuomet vaikai tikrai galėtų jaustis savarankiški, atsakingi už savo veiklą ir nuoširdžiau patys skirtų dėmesį tai veiklai. Žinoma, būtų puiku, jeigu kiekvieno moksleivio kaupiamas kūrybinių užduočių portfelis skaitmeninėje erdvėje vėliau būtų perkeltas į jo(s) visą gyvenimą trunkančio mokymosi skaitmeninę erdvę, kartu su jo(s) profiliu, tiek studijų, tiek darbo skaitmeninės rinkos erdvėse. Tokios erdvės jau egzistuoja, jos asmeniškai žmogui pasiūlo studijų, įsidarbinimo galimybes, jeigu žmogus to nori, ir jeigu mes pajėgiame žmogui tokį portfelį pasiūlyti jau mokykloje.

Lietuva neturi skaitmeninio švietimo strategijos. Tai yra rimta problema, nes tokios strategijos nebuvimas ir sukūrė prielaidas visoms problemoms, kurias matome šiandien.

Daug metų nuotolinio ugdymo klausimais Jūs konsultuojate universitetus, mokyklas ir kitas įstaigas ne tik Lietuvoje, bet ir užsienyje. Su kokiais iššūkiais dažniausiai susiduriama?

Pirmiausia – žinoma, dėstytojų ir mokytojų reakcija. Jiems tai atrodo labai sudėtinga, nes iš esmės keičiasi jų darbo pobūdis ir priemonės.

Vienas dažniausių psichologinių iššūkių žmogui yra bendrauti ir bendradarbiauti per atstumą. Prigimtinis poreikis matyti kito asmens reakciją, apsisaugoti nuo neigiamo žvilgsnio ar neverbalinės komunikacijos ženklų – tai didžiulis barjeras ir mokytojui, ir dėstytojui. Todėl pradžioje mes kviečiame dėstytojus ir mokytojus pabandyti naują būdą, o tada apgalvoti, ką jie prarado ir kaip jautėsi.

Net ir didžiausias auditorijas sutraukiantys dėstytojai, nuotolinių studijų aplinkoje jaučiasi keistai, jei studentai ar moksleiviai nenaudoja vaizdo kamerų ir jie nemato jų veidų. Juk keista, ar ne? Kodėl mums taip rūpi aplinkinių pritarimas, bet ne argumentas pateiktas raštu ar garsu?

Taigi svarbiausias iššūkis yra susijęs su santykiu tarp mokytojų ir moksleivių (arba studentų ir dėstytojų) – kaip jie bendraus ir bendradarbiaus, kaip pasieks mokymo turinį, kokias priemones naudos. Todėl, mano nuomone, nuo pat pradžių diegiant nuotolinį ugdymą ypač svarbus yra bendruomenės narių įtraukimas – jie turėtų apsispręsti, kokias technologines priemones ir kūrybines užduotis taikys mokymosi proceso metu.

Antroje vietoje, ko gero, yra asmens tapatybės nustatymas nuotolinių atsiskaitymų metu. Vėlgi, paminėsiu Danijos sprendimus mokyklai, kai egzaminas yra kūrybinė užduotis ir moksleivis gali naudotis visa planšetėje esančia medžiaga egzamino metu, o prireikus, jo(s) paprašoma komentaro žodžiu.

Trečioje vietoje būtų organizacijos sprendimai: kaip ji užtikrina skaitmeninio turinio kokybę (kokios priemonės, kas dalyvauja, kokie kriterijai ir t.t.), ir kaip vyksta mokymosi organizavimas.

Su kokiais dar – socialiniais, psichologiniais – iššūkiais susiduria ugdymo įstaigos, diegiančio nuotolinio mokymo priemones? Kaip juos bando spręsti?

Daugeliui tai yra didžiulis pokytis – tai reiškia, kad nebegaliu toliau dirbti taip, kaip iki šiol, ir turiu keisti ne tik savo komunikavimo būdą, bet ir priemones. Čia slypi didžiuliai iššūkiai, susiję su mūsų požiūriu į naują darbo formą, kaip mes priimame naujus darbo ir bendravimo metodus. Paprastai tai bandoma padaryti dviem būdais.

Pirmąjį dažniausiai renkasi technologijų srities universitetai: organizacija pasirenka įrankius, juos standartizuoja ir suburia didelę technologinę komandą, kuri dirba prie studijų turinio standartizavimo. Tuomet dėstytojai yra apmokomi dirbti tomis priemonėmis. Šis būdas leidžia lengviausiai perdavinėti turinį daugelį metų – iš vieno dėstytojo perduodant vis kitam. O priemones, kurias siūlo universitetas, masiškai naudoja visa bendruomenė, studentai ir dėstytojai.

Antrasis būdas – kūrybiškas, paremtas bendruomenės įtraukimu ir suteikiantis daugiau laisvės dėstytojams, tačiau jis reikalauja daugiau laiko. Šį kelią nuėjome ir mes Vytauto Didžiojo universitete, kai prieš 10 metų pradėjome taikyti nuotolinį ugdymą.

Šiuo atveju dėstytojui pasiūloma nuotolinio darbo aplinka, kuri nėra standartizuota, ir į ją yra integruojamos įvairios kūrybinės priemonės – minčių žemėlapiai, sąvokų kategorizacijos įrankiai, socialinio kontakto palaikymo priemonės ir t. t. Tuomet dėstytojai gali pasirinktinai taikyti vienas ar kitas priemones toje aplinkoje. Pavyzdžiui, jie gali įkelti kokį nors elementarų resursą – tarkim, paskaitą, užduotį ar skaidres – ir organizuoti diskusiją apie jį. Toks principas nebus standartinis, jis netaikomas visuose dalykuose, nes kiekvienas dėstytojas gali laisvai pasirinkti tokią aplinką, kokia tinka jam – kiekvienas gali toliau kurti, atrasti naujas priemones, kurios jam pasiteisina ir efektyviau veikia mokymo procese.

Tai yra taip vadinamas technologijų priėmimo modelis (angl. technology acceptance model). Tai ilgesnis kelias, reikalaujantis daugiau kantrybės, bet tokiu būdu technologijos yra priimamos nuoširdžiau ir lengviau.

Kokie yra svarbiausi faktoriai, lemiantys nuotolinio darbo ar mokymo efektyvumą?

Esu visiškai įsitikinusi, kad nuotolinio darbo efektyvumą nulemia visos įmonės ar organizacijos įsitraukimas, visos akademinės bendruomenės dalyvavimas kuriant naujas darbo ar mokymosi formas, nuo pat pradžių. Kartu aptariant ir suderinant visus procesus ir aktualius klausimus, kaip tas nuotolinis darbas ar mokymas bus organizuojamas. Ši taisyklė galioja ir mokykloms – kiekviena mokykla turi nuspręsti, koks yra kokybiškas ugdymas nuotoliniu būdu. Ne kažkokie vienas ar du ekspertai, ne ministerija, o pati mokykla. Kai sprendimai priimami bendrai, tuomet smagiau juos ir įgyvendinti bei susitarti dėl kokybės.

Sėkmės pavyzdžiu galima laikyti Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) nuotolines studijas – ne veltui mūsų patirtimi remiasi ir kitos įstaigos. VDU sėkmę nulėmė būtent akademinės bendruomenės įtraukimas, naujos studijų formos integravimas į visą procesą. Prieš pradedant vykdyti nuotolines studijas, universitete buvo sudaryta darbo grupė, į kurią įtraukti visų fakultetų atstovai, taip pat ir studentai. Jie visi kartu ir suderino pirmąsias nuotolinio mokymo organizavimo tvarkas, kokybės užtikrinimo procedūras ir t. t. Ši darbo grupė veikia iki šiol – šiuo metu joje yra 32 nariai, kurie savanoriškai peržiūri kiekvieną studijų dalyką pritaikyta nuotolinėms studijoms, diskutuoja apie nuotolinio mokymo galimybes ir kokybę.

Rektoriaus laiškas bendruomenei (akademinio kalendoriaus pakeitimai)

Brangūs bendruomenės nariai,

Praėjo dvi savaitės, kai buvo paskelbtas karantinas šalyje ir Vytauto Didžiojo universitetas persikėlė į virtualią erdvę. Šiuo laikotarpiu mes ne tik mokėmės prisitaikyti prie naujos kasdienybės, bet ir siekėme užtikrinti nenutrūkstamą studijų ir mokslo procesą – tam reikėjo ne tik didesnių nei paprastai fizinių ir protinių, bet ir psichologinių pastangų. Noriu visiems Jums padėkoti už susitelkimą, bendruomenišką dvasią, o svarbiausia – už rūpestį šalia esančiu ir tuo, kam šiuo metu labiausiai reikia pagalbos.

Per šias savaites mūsų bendruomenė pradėjo darbą nuotoliniu būdu. VDU nuotolinių studijų aplinkoje jau buvo suorganizuota ~1650 studijų dalykų paskaitų, vaizdo paskaitų kambariais naudojosi ~1400 dėstytojų ir studentų, sukurta ~1000 paskaitų įrašų ir bendruomenės narių iniciatyva suteikta pagalba 300 mokyklų (organizuojami internetiniai seminarai, sukurta infrastruktūra nuotoliniam mokymui). Sėkmingai plėtojama iniciatyva „Universitetas namuose“, į kurią aktyviai įsitraukia vis daugiau ir daugiau VDU žmonių.

Situacija šalyje ir pasaulyje yra vis dar neapibrėžta, todėl studijų procesas ir toliau bus organizuojamas nuotoliniu būdu. Šiandien rektorato posėdžio metu patvirtinome šiuos akademinio kalendoriaus pakeitimus:

Studentų atostogos – balandžio 9–15 d.

Egzaminų sesija numatoma – birželio 8 d.–liepos 3 d.

Diplominių darbų gynimai – birželio 8–23 d.

Diplomų įteikimas – liepos 1–3 d.

Semestro pabaiga – liepos 3 d.

Atsižvelgiant į naujausias žinias, informacija bus nuolat atnaujinama universiteto svetainėje.

Laboratoriniai ir praktiniai užsiėmimai universiteto patalpose yra laikinai sustabdyti – į jas bus galima grįžti pasibaigus karantinui šalyje. Suprantame, kad kiekvienas atvejis yra individualus, todėl, kilus papildomų klausimų, maloniai prašome susisiekti su fakultetų atsakingais žmonėmis, katedrų vedėjais ar studijų programų vadovais.

Esame viena didžiausių akademinių bendruomenių šalyje, todėl siekiant užtikrinti sklandžią veiklą šiuo laikotarpiu mums ypač svarbi yra komunikacija: kelkite klausimus, dalinkitės nuomonėmis ir siūlymais – ieškokime sprendimų kartu. Pagarba humanistinėms ir demokratinėms vertybėms, atsakomybė ir savarankiškumas yra išbandymų laikotarpyje, todėl mūsų visų pastangos yra ypač svarbios.

Nuoširdžiai Jūsų,

Rektorius Juozas Augutis

2020 m. akademinio kalendoriaus pakeitimai po rektorato posėdžio

LRT laidoje „Stilius“ – VDU Švietimo akademijos doc. dr. S. Burvytė: „Idealių tėvų nėra“

LRT laidoje „Stilius“ buvo rodamas siužetas apie VDU Švietimo akademijos dėstytoją, Pozityvios tėvystės pradininkę Lietuvoje doc. dr. Sigitą Burvytę.

Laidoje Sigita pasakoja apie dėstytojos darbą, pozityvią tėvystę, tėvų kursus ir vaikų auklėjimo tendencijas.

Tėvystės kategorija daug kam, regis savaime, suprantama. Tačiau kokia yra pozityvi tėvystė? Tai bando paaiškinti socialinių mokslų daktarė, pozityvios tėvystės pradininkė Sigita Burvytė. Ji pripažįsta, sąmoningų tėvų visuomenėje pamažu daugėja. Tačiau dėl užklupusio viruso ir priverstinio sėdėjimo namuose tėvai ir vaikai tarsi iš naujo kuria savo santykius. Ką tai rodo? Laidą kviečiame žiūrėti: čia.

Fizinio ugdymo pamoka virtualioje erdvėje: praktinės rekomendacijos

Ar karantino metu – galima rengti fizinio ir sveikatos ugdymo pamoką nuotoliniu būdu? „Taip, tai įmanoma. Tai skatina tiek mokytojus, tiek ir mokinius bei jų tėvelius labiau bendradarbiauti, bendrauti, kurti pozityvią sąveiką ir pažvelgti į fizinio ugdymo procesą kūrybiškai“, – sako rekomendacijų rengėja, Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) mokslininkė, Mokomojo dalyko pedagogikos: fizinio-sveikatos ugdymo studijų programos vadovė doc. dr. Aušra Lisinskienė. Šios rekomendacijos buvo parengtos bendradarbiaujant su Kauno r. Raudondvario gimnazijos fizinio ugdymo mokytoju Gintaru Daugėla.

Pasaulio sveikatos organizacija (PSO), remdamasi moksliniais tyrimais yra parengusi rekomendacijas: vaikams ir jaunimui (5–17 m.) rekomenduojama, kad kiekvieną dieną vidutinio arba didelio intensyvumo fizinė veikla dienos metu sudarytų ne mažiau kaip 60 min. Suaugusiesiems rekomenduojama, kad vidutinio intensyvumo aerobinė fizinė veikla per savaitę sudarytų ne mažiau kaip 150 min. Didelio intensyvumo aerobinė fizinė veikla ar vidutinio ir didelio intensyvumo aerobinės fizinės veiklos derinys suaugusiems per savaitę sudarytų ne mažiau kaip 75 min.

Taigi reikėtų rekomenduoti mokiniams būti fiziškai aktyviems ne tik numatytų savaitės bėgyje fizinio ugdymo pamokų metu, bet ir kiekvieną dieną. Tikėtis, kad kiekvienas vaikas turės krepšinio, futbolo kamuolį ar futbolo vartus namuose – nereikėtų. Šiuo metu yra svarbiausia, kad vaikai išliktų fiziškai aktyvūs ir judėtų, mankštintųsi, atliktų tempimo pratimus, rengtų tam tikras projektines užduotis – siekiant pagilinti mokinių suvokimą apie fizinio–sveikatos ugdymo naudą. Kai kuriems vaikams Jūsų fizinio ugdymo pamoka būdavo vienintelė galimybė fiziškai pajudėti, tad tokio pobūdžio užsiėmimai jiems yra itin svarbios šiuo laikotarpiu.

Informacinis laiškas mokiniams ir jų tėveliams

Supažindinkite mokinius ir jų tėvelius su nuotoliniu–virtualiu fiziniu–sveikatos ugdymu. TAMO žinute informuokite atskirai mokinius ir jų tėvelius. Priminkite mokiniams ir jų tėveliams:

Fizinis ugdymas vyks video pamokų pagalba integruojant IT technologijas.
Fizinis ugdymas vyks gryname ore (kiek tai bus įmanoma šiuo karantino metu saugiai tokį ugdymą užtikrinti).
Bus užduočių įtraukiant ir šeimos narius, nes Jūsų tikslas yra užtikrinti vaiko ir visos šeimos fizinį ir sveikatos ugdymą.
Bus numatytos projektinės užduotys individualiai (kiekvieno vaiko atskirai) ir grupėse (nuotoliniu būdu) bei šeimose.
Bus privalomas mokinių atgalinis ryšys apie fizinio ugdymo pamokų užduočių vykdymą (TAMO, el. paštu, ar mokykloje naudojama nuotolinio mokymo platformą).

Toliau pateikiu rekomendacijas bei užduotis su pavyzdžiais, kurios tikiuosi padės Jums sklandžiai vykdyti fizinį ugdymą nuotoliniu–virtualiu būdu:

IT technologijos ir fizinis ugdymas

Šiandien IT technologijos įgavo tokį pagreitį, kad daugelis svarsto kaip vaikus atitraukti nuo jų. Tačiau IT technologijas galima išnaudoti prasmingai, kaip tik jų pagalba fizinis ugdymo procesas gali tapti įdomus, įtraukiantis, patrauklus. Taigi šiuo laikmečiu reikėtų išnaudoti turimus resursus. Kita vertus, gali būti ir taip, kad ne visi mokiniai turi telefonus, IT technologijas, šiuo atveju mokytojas individualizuoja ir diferencijuoja užduotis, taiko kitas fizinio ugdymo virtualioje erdvėje metodikas.

Pateikite mokiniams užduotį parsisiųsti pvz.: StepUp: Track Steps arba Runtastic Steps-Step Counter programėlę į savo telefoną (yra daug tokių ir panašių programėlių, kurias galima atsisiųsti, jos yra nemokamos). Tokių programėlių parsisiuntimas užtrunka vos keletą minučių yra lengvai ir paprastai naudojamos. Parsisiuntę vieną iš minėtų programėlių, mokiniai užsiregistruoja (įveda savo lytį, amžių, svorį ir kt. duomenis). Savaitę laiko jie stebi savo fizinį aktyvumą ir kiek žingsnių jie per dieną įvykdė šios programėlės pagalba (10 000 žingsnių per dieną yra sveiko žmogaus aktyvumo rodiklis). Šioje programėlėje mokiniai iš karto mato kiekvienos dienos ir visos savaitės fizinio aktyvumo santrauką. Santraukoje yra matyti aktyviausios dienos žingsnių skaičius. Tegul santrauką mokiniai atsiunčia Jums, mokytojui/ai PDF formatu (programėlė leidžia tą padaryti), tam kad galėtumėte peržiūrėti ir vėliau būtinai atsiųskite mokiniams savo rekomendaciją ar atsiliepimą. Kaip jau minėta mokiniai turi pasiekti 10 000 žingsnių per dieną, toks yra sveiko mokinio dienos fizinio aktyvumo rodiklis. Tačiau priminkite vaikams, kad šiuo laikmečiu nereikėtų bėgti krosų, vaikščioti viešose vietose kur yra daug žmonių. Žingsniai skaičiuojasi ir video treniruotės pagalba namuose, vaikštant po savo kiemą ar atliekant judesius, žaidžiant su augintiniu lauke, atliekant pratimus su tėvais ir pan. Tokia programėlė, ir tokia savistaba skatina ir įtraukia mokinį ne tik stebėti žingsnius, bet ir skatina pasiekti kuo didesnį įvykdytų žingsnių skaičių per dieną.
Pasiūlykite mokiniams susirasti patiems savo norimą fizinio aktyvumo matavimo programėlę ir ją parsisiųsti. Stebėti savo fizinį aktyvumą visa savaitę, o santrauką su kiekvienos dieno ir visos savaitės ataskaita paprašykite atsiųsti Jums peržiūrai. Toks siūlymas mokinius motyvuos, skatins ieškoti patiems, sudomins.

Šeimos įtraukimas į fizinio ugdymo procesą

Įtraukite šeimas į fizinį ugdymo procesą. Tai ne tik pozityvi ugdomoji sąveika tarp tėvų ir vaikų, bet ir sveikesni, aktyvesni tėvų–vaikų santykiai. Per fizinę veiklą vaikų–tėvų santykiai gerėja, jų tarpasmeniniai santykiai tampa artimesni, tai yra būdas praleisti laiką vaikams ir tėvams kartu.

Pirmame punkte minėtas programėles (IT technologijos ir fizinis ugdymas) pasiūlykite, kad mokiniai padėtų tėveliams parsisųsti savo programėles. Tokiu būdu visa šeima kartu galės stebėti savo fizinį aktyvumą. Tai gali tapti ne tik tos savaitės fizinio aktyvumo stebėsena, tačiau ir tradicija tapusi gyvenimo būdo dalis ne tik vaikams bet ir jų tėveliams.
Pateikite mokiniams užduotį: Video fizinio ugdymo pamoka, vienas iš pavyzdžių.

Paprašykite mokinių, kad jie įtrauktų visą šeimą: tėvelius, brolius, seseris ir kt. Šios treniruotės metu tikrai visi bus apsupti geros emocijos ir energijos, nes pratimai yra nemonotoniški, neįprasti, tačiau gan lengvai atliekami. Muzika yra šiuolaikiška, tad vaikus įtrauks ir darys pratimus. Šiuo atveju prašyti ataskaitos, atgalinio ryšio nereikėtų.

Fizinis ugdymas + TV

Fizinis ir sveikatos ugdymas gali būti įvairiai integruojamas buityje. Tad pateikiu labai paprastus pavyzdžius, kas šiuo metu tikrai realu atlikti:

Lankstumo užduotis prie TV. Dieną, vakare, kuomet mokiniai stebi televiziją, žiūri įdomų filmą, atlieka lankstumo pratimus. Vėliau mokiniai įsivertina savo padarytą pažangą. Pvz.: Mokiniai pradeda atlikti pratimus pirmadienį ir reguliariai juos atlieka stebint TV. Sekmadienio vakarą atsiunčia Jums savo refleksiją apie tai kokį progresą jie padarė, t.y. kaip lankstumo (pvz. špagato) lygis pagerėjo. Jeigu TV vaikai nežiūri (gali būti ir taip), tuomet užduotis reguliariai visa savaitę atlikti lankstumo pratimus ryte:

Špagatas – kūno poza, kai kojos yra vienoje tiesėje ir yra ištiestos į skirtingas puses. Virvutė atliekama ištiesiant kojas į dešinę ir kairę liemens pusę;
Lotoso poza – sukryžiuotų kojų sėdėjimo poza;
Įvairūs tempimo, jėgos, lankstumo, koordinacijos pratimai.

Fizinė ir sveikatos ugdymo stebėsena

Visaverčiam vaiko vystymuisi reikalinga fizinė ir sveikatos ugdymo dermė. Fizinio ugdymo mokytojai skiepija vaikams fizinio ir sveikatos ugdymo pagrindus ir principus aptaria rytinės makštos svarbą, mitybos bei miego rėžimus nuolat savo pamokų metu, tad šiuo atveju galima visa tai tęsti. Itin efektyvus metodas pateikti užduotį individualiai stebint ir analizuojant savo asmeninę pažangą, kuomet mokiniai kuria kiekvienas savo asmens individualias stebėsenos analizes.

Miego svarba. Trukmė ir nauda. Reikėtų paaiškinti mokiniams miego svarbą žmogaus vystymuisi bei darbingumo užtikrinimui. Tai gali būti video pamoka arba Power point skaidrių pagalba demonstruojama Jūsų pamoka kaip įžanga į užduotį (užduotis pateikta 7 punkte).

Rytinių makštų svarba. Sudarykite vaikams rytinės mankštos planą su foto pavyzdžiais, kurį mokiniai (ir jų tėveliai, seserys, broliai) galėtų laikytis ir atlikti mankštą ryte. Keletą idėjų galima rasti štai čia:

Natūralus vanduo. Siūlykite vandenį gerti visos dienos eigoje, atsisakyti gazuotų gėrimų.
Gryno oro svarba. Siūlykite ir priminkite mokiniams vėdinti patalpas keletą kartų per dieną. Papasakokite apie pasivaikščiojimo gryname ore svarbą.
Pasiūlykite mokiniams susidaryti savaitės laiko mitybos planą, jį koreguokite kartu, patarkite mokiniams ko reikėtų atsisakyti.
Paraginkite ir vis priminkite apie artėjančią fizinio ugdymo pamoką, nusiųskite tos konkrečios pamokos užduotį (užduotį galite naudoti iš mano pasiūlytų šiose rekomendacijose, arba sugalvoti savo). Rekomenduoju paraginti mokinius, jiems priminti.
Visus 6 punktus apjunkite ir paprašykite mokinių, kad paruoštų savo individualią asmens stebėsenos analizę, kur atsispindėtų visi 6 punktai ir kaip jis/ji savaitės bėgyje atliko (žr. 1 lentelę kaip stebėsenos pavyzdį žemiau). Paprašykite kad mokinys po atliktos savaitės analizės pats aprašytų stebėsenos apibendrinimą: savo tobulintiną elgesį, ir pasidžiaugtų pasiektais gerais rezultatais.

1 lentelė. Individuali asmens fizinė ir sveikatos stebėsena

Data

Miegas

Mankšta

Fizinio ugdymo pamoka

Vanduo

Grynas oras

Mityba

2020-03-23

Miego pradžia

22:00 val.

Miego pabaiga

8:00 val.

10 min.

45 min.

1 l. / parą

1 val.

Vaisiai, daržovės…

2020-03-24

Šios rekomendacijos buvo paruoštos remiantis Vytauto Didžiojo Universiteto Švietimo akademijos doc. dr. Aušros Lisinskienės praktine, teorine, bei mokslinėmis patirtimis, kurias įgijo tiek Lietuvoje , tiek užsienio šalyse – JAV, Švedijoje, Vokietijoje, Italijoje ir kt. Šios rekomendacijos buvo paruoštos konsultuojantis su Kauno r. Raudondvario gimnazijos fizinio ugdymo mokytoju Gintaru Daugėla. Konsultacijos tikslas – teorinės ir praktinės įžvalgos būtų maksimaliai efektyvios. Reikėtų atkreipti dėmesį, jog šie patarimai yra rekomendacinio pobūdžio ir kiekvieną iš pateiktų veiklų galima kūrybiškai pritaikyti bei koreguoti esamam kontekstui.

„Žinių radijo“ laidoje – VDU Švietimo akademijos istorikai apie marą Vilniuje

Kovo 25 d. „Žinių radijo“ laidoje „Aktualus pokalbis“ dalyvavo Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos istorikai doc. dr. Arturas Mickevičius, dr. Domininkas Burba. Radijo laidoje istorikai kalbėjo apie marą Lietuvoje ir pasaulyje. Laidos metu prisimintas 1710-1711 metų maras Vilniuje. Net septynerius metus trūkęs maras nusinešė 2/3 Lietuvos gyventojų. Kaip anuomet žmonija kovojo su maru, epidemijomis? Ko galima pasimokyti?

Laidos pokalbį kviečiame klausyti: čia.

Pratęsiamas konkursas studijoms pagal „Erasmus+“ programą

Nori įgyti tarptautinės studijų patirties, patobulinti užsienio kalbų žinias, tapti tarptautinės bendruomenės nariu bei VDU ambasadoriumi? Dalyvauk konkurse, pildyk el. atrankos anketą interneto svetainėje https://epasirasymas.vdu.lt -> Outgoing-Application for Erasmus Study Exchange (EU countries) iki 2020 m. kovo 29 d. (23:59 val.). Muzikos akademijos studentams konkursas jau yra pasibaigęs.

Atrankoje gali dalyvauti visi VDU nuolatinių bei ištęstinių studijų studentai. Aktyviai dalyvauti konkurse kviečiame studentus su specialiaisiais poreikiais, kurie turi galimybę gauti papildomą finansavimą.

Atrankos rezultatai bus skelbiami 2020 m. balandžio 10 d. VDU interneto svetainėje, taip pat kiekvienas atrankoje dalyvavęs studentas bus informuotas el. paštu.

Daugiau informacijos apie „Erasmus+“ studijas

Konkursas

VDU skelbia priėmimą į profesines pedagogikos studijas

Vytauto Didžiojo universitetas skelbia priėmimą aukštųjų mokyklų dėstytojams, pageidaujantiems įgyti pedagogo kvalifikaciją į vienerių metų profesines pedagogikos studijas.

Studijos finansuojamos Kauno miesto savivaldybės lėšomis, todėl keliamas reikalavimas po studijų baigimo dirbti pedagoginį darbą Kauno ugdymo įstaigose.

Baigus profesinių studijų programą „Pedagogika“, suteikiama pedagogo kvalifikacija ir išduodamas baigtas studijas ir kvalifikaciją liudijantis valstybės pripažintas Studijų pažymėjimas.

Studijas sudaro teorinė dalis, kurios paskaitos vyksta savaitgaliais (penktadieniais ir šeštadieniais; karantino laikotarpiu nuotoliniu būdu) ir vėliau – pedagoginė praktika, kuri atliekama bendrojo ugdymo mokyklose. Visa studijavimui reikalinga medžiaga ir informacija pateikiama virtualioje Moodle aplinkoje.

Numatoma studijų pradžia nuo 2020 m. balandžio 17 d.

Prašymus galima pateikti iki 2020 m. kovo 31 d. 18 val. internetu.

Su prašymu pateikiamos šių dokumentų elektroninės kopijos:

Aukštojo mokslo baigimo diplomų kopijos (VDU absolventams, baigusiems 2001 metais ir vėliau pateikti nereikia);
Diplomų priedėlių kopijos (VDU absolventams, baigusiems 2001 metais ir vėliau pateikti nereikia);
Paso asmens duomenų puslapio kopija arba asmens tapatybės kortelės kopija (VDU absolventams, jei nesikeitė duomenys, pateikti nereikia);
Dokumento, patvirtinančio pavardės ar vardo keitimą, jeigu ne visi pateikiami dokumentai yra ta pačia pavarde ar vardu;
Pažyma apie darbą aukštojoje mokykloje;
Motyvacinis laiškas laisva forma adresuotas Vytauto Didžiojo universitetui.

Priėmimo komisijos posėdis vyks 2020 balandžio 6 d. Po posėdžio apie rezultatus ir kvietimą pasirašyti sutartis el. būdu bus informuojama individualiai prašymo formoje nurodytais kontaktais.

Daugiau informacijos apie priėmimą į profesines studijas „Pedagogika“

VDU siūlo pagalbą mokykloms vykdant ugdymo procesą nuotoliniu būdu

Įvertinus didžiulius iššūkius, kurie laukia Lietuvos mokyklų vadovų, mokytojų, mokinių ir visos bendruomenės rengiantis ugdymą organizuoti nuotoliniu būdu, Vytauto Didžiojo universitetas (VDU) drauge su Švietimo akademija siūlo pagalbą mokykloms, dalijantis patirtimi, pasiūlant sprendimus ir sukuriant reikalingus infrastruktūrinius išteklius.

VDU jau dešimt metų vykdo nuotolines studijas, taikant mišrųjį ir pilnai nuotolinio mokymosi būdus, taip pat turi platų tarptautinių ekspertų tinklą dirbantį prie nuotolinių ir tradicinių mokymosi būdų tyrimų ir praktikų, todėl gali padėti mokykloms pasirinkti sau tinkamiausius sprendimus. VDU taip pat bendradarbiauja su LieDM asociacija, kuri vienija 50 bendro ugdymo, profesinio mokymo, suaugusiųjų mokymosi ir aukštojo mokslo institucijų bei privačių mokymo centrų. Atviro profesinio bendradarbiavimo principu LieDM asociacijos organizacijos dalijasi gerąja patirtimi.

VDU mokykloms nemokamai siūlo:

sukurti Lietuvos mokykloms ugdymui nuotoliniu būdu reikalingą infrastruktūrą (nuotolinio mokymosi aplinką ir vaizdo pamokų kambarius), užtikrinančią nuotolinio mokymosi aplinkoje veikti pagal kiekvienos mokyklos mokytojų pasirinktą scenarijų, ugdymo turinio specifiką, padedant mokykloms šiuo metu ir parengiant mokyklas savarankiškai veikti ateityje;
konsultuoti dėl ugdymo organizavimo nuotoliniu būdu dėl mokyklai tinkamiausio scenarijaus pasirinkimo ir įgyvendinimo;
konsultuoti dėl ugdymo turinio skaitmenizavimo, pasiūlant skaitmeninio ugdymo turinio pasirinkimo sprendimus ar savo skaitmeninio ugdymo turinio sukūrimo;
talkinti pasirenkant bendravimo ir bendradarbiavimo ugdymo procese nuotoliniu būdu priemones ir scenarijus;
konsultuoti mokyklas organizuojant reguliarius internetinius seminarus mokykloms, aptariant visas aktualijas dėl ugdymo turinio, ugdymo organizavimo ar mokytojų kompetencijų.

Kviečiame registruotis mokyklas konsultaciniams internetiniams seminarams ir pagalbai čia. Su visais užsiregistravusiais bus susisiekta asmeniškai.

Pirmasis internetinis seminaras vyks kovo 19 d. 13 val. Dalyvaus VDU Inovatyvių instituto tyrėjai, VDU Švietimo akademijos mokslininkai, Ozo gimnazijos vadovai ir mokytojai ekspertai.

Virtualios aplinkos mokymų programos skirtos Lietuvos moksleiviams

Vytauto Didžiojo universiteto (VDU) Švietimo akademijos Profesinio tobulinimo instituto edukologai parengė virtualios aplinkos mokymų programų sąrašą, skirtą Lietuvos mokytojams, moksleiviams.

Atviros studijos https://openstudies.vdu.lt/en/

DĖL REKOMENDACIJŲ DĖL UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMO NUOTOLINIU BŪDU PATVIRTINIMO 2020 m. kovo 16 d. Nr. V-372

https://www.smm.lt/uploads/documents/ISAK%2Bdel%2Bnuotolinio%2Bmokymo_03_16.pdf

Khan Academy

https://www.khanacademy.org/

Distance learning solutions

https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures/solutions

TAMO www.emapamokos.lt

Zoom

Telekonferencijos

Pedagogas

Mokinių testavimas

Kultūros paveldo registras

Virtualios parodos

Lietuvos muziejai

3D parodos

https://sketchfab.com/limis/collections

Go-Lab komanda kviečia naudoti platformos resursus nuotoliniam mokymui:

https://support.golabz.eu/news/go-lab-offers-free-teaching-tools-for-schools-affected-by-covid-19

Lithuanian EdTech Solutions for Remote Learning Amid COVID-19 Quarantine

https://www.bitdegree.org/edtech-lithuania?fbclid=IwAR0ys_JIkI7BksT2UQI1Q2fX6jVEzqTQtTtJ9n6h9cdKzyboUkAl9rjowW8

Kaip dirbti eduka klasėje? Webinaro įrašas

https://www.youtube.com/watch?v=qA-CZ_SIA1g

IKIMOKYKLINIS UGDYMAS

Interaktyviosios pasakos, edukaciniai žaidimai lietuvių kalba: Saulytučiai.

Prieš ketverius metus interaktyvioji animacinė multimedijos priemonė „SaulyTučiai“ sėkmingai startavo Lietuvos vaikų darželiuose. Ugdomoji priemonė tapo tokia populiari, kad kūrėjai, Vilniaus įmonės MultimediaMark komanda, gavo daug užklausų iš tėvelių dėl galimybės išbandyti priemonę su vaikais ir namuose. Po ilgalaikio ir preciziško darbo, kuriame ir šįkart maloniai sutiko dalyvauti Lietuvos edukologijos universiteto Ugdymo mokslų fakulteto Vaikystės studijų katedros dėstytojos prof. dr. Ona Monkevičienė ir doc. dr. Kristina Stankevičienė, atsirado galimybė naudoti priemonę ir namuose. Prie projekto prisidėjo ir patys vaikai – jie rinko mėgstamiausius herojus, išsakė savo nuomonę, kas jiems labiausiai patiktų žaidime, ir prisidėjo prie testavimo darbų. Pasakos-žaidimai, skirti 2–5 metų vaikams, sukurti kartu su Lietuvos edukologijos universiteto mokslininkais. Plačiau…

Mikituko peliuko žaidimai. Žuvytė

https://www.youtube.com/watch?v=ufwI-ZFv8DU&feature=share&fbclid=IwAR2_UEkXcGo85_1Q1kR0gVVduGkBmduF2_p6J5rfJI0TLASvZVXNQ_v66Dg

PRADINIS UGDYMAS

http://www.vedlys.smm.lt/1-4_klasiu_pamoku_veiklu_aprasai.html

Ugdymo sodas: https://duomenys.ugdome.lt/?/mm/prad

Skaitinių knygos „Upelis“ 1–2 klasei ir „Upelis“ 3–4 klasei (2018), kuriose pateikiama nemaža dalis Lietuvių kalbos pradinio ugdymo bendrojoje programoje (2016) nurodytų privalomosios literatūros tekstų. Tekstų apačioje paaiškinti nežinomi žodžiai, supažindinama su kūrinėlių autoriais.

Lietuvių kalbos mokymo(si) priemonė

„Mano abėcėlė“ (2017). Ši mokymo(si) priemonė yra skirta pirmos klasės mokiniams, lankantiems bendrojo ugdymo mokyklą, ugdymo programas vykdančių tautinės mažumos kalba. „Mano abėcėlė“ padės pirmokui įgyti lietuvių kalbos (klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo) pradmenis, ugdytis socialinius, pilietinius ir kultūrinius gebėjimus, būtinus mokinio visaverčiam asmeniniam ir visuomeniniam gyvenimui, sėkmingam tolesniam mokymuisi, pagrindus.

Metodinė priemonė tautinių mažumų mokyklų pradinių klasių mokytojams „Lietuvių kalbos mokymas pradinėse klasėse“ (2018). Leidinys skirtas pradinių klasių mokytojams, dirbantiems tautinių mažumų mokyklose. Jos tikslas – paskatinti pradinių klasių mokytojus integruoti lietuvių kalbos mokymąsi į visus mokomuosius dalykus ir kitas ugdymo veiklas, ieškoti idėjų, ne tik naudotis pateiktais pavyzdžiais, bet ir kurti savus.

https://www.smm.lt/uploads/documents/svietimas/integruotos%20uzduotys_%20galutinis.pdf

Pasaulio pažinimas 1-4 klasei (teorija, vaizdo medžiaga, testai, užduotys, animacija

http://www.gamtukai.lt/

Padiktuokime pradinukui.

https://pradinukas.jimdofree.com/padiktuokime-pradinukui/?fbclid=IwAR0vKtQ_tDdkRvCitgzyINUC07QJaATh

Tele bim bam studijos pamoka 2

https://www.youtube.com/watch?v=R1PrAZXe8DM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR24V89ig3OhMGiDHYG_xoPiGzTJOtV-oDkLayT9yOU-6_lwMjIHJWOINPQ

Tikybos ugdymas

https://www.sandora.eu/jezuitiskas-ugdymas/

PAGRINDINIS UGDYMAS

Lietuvių kalbos (5-6 klasė) skaitmeninė priemonė

http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/

Lietuvių kalbos (7–8 klasė) skaitmeninė priemonė

http://lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/

Lietuvių kalba (9-10 klasė) skaitmeninė priemonė

https://smp2014lt.ugdome.lt/9-10

Literatūra (5-8 klasė)

http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/

Gamtos mokslų pamokos apima pagrindinių mokslinių tyrinėjimų bruožų žinojimą, suvokimą, kaip gamtos mokslai ir technologijos formuoja mūsų materialinę, intelektualinę ir kultūrinę aplinką bei norą ir sąmoningą piliečio pasiryžimą užsiimti su gamtos mokslais susijusia veikla ir domėjimąsi gamtamokslinėmis idėjomis.

https://duomenys.ugdome.lt/?/mp/amgu/med=17/125

Gamtos mokslų pamokos (5-6 klasė) skaitmeninė priemonė

http://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/

Gamtos mokslų pamokos (7-8 klasė) skaitmeninė priemonė

http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/

Matematinis raštingumas. Priemonė skirta, taikyti matematines žinias ir interpretuoti gautus rezultatus įvairiuose kontekstuose.

https://duomenys.ugdome.lt/?/mp/amgu/med=17/122

Skaitymo gebėjimams ugdyti. Suprasti, apmąstyti rašytinius tekstus ir jais naudotis, siekiant įgyvendinti savo tikslus, plėsti žinias ir galimybes bei veiksmingai dalyvauti visuomenės gyvenime.

https://duomenys.ugdome.lt/?/mp/amgu/med=17/126

Geografija (6-8 klasei) skaitmeninė priemonė

http://geografija6-8.mkp.emokykla.lt/

Geografija (9-10 klasei) skaitmeninė priemonė

https://smp2014ge.ugdome.lt/

Istorija (9-10 klasei) skaitmeninė priemonė

http://smp2014is.ugdome.lt/

Sauga ir sveikata (6-8 klasei) skaitmeninė priemonė

http://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/

Chemija (9-10 klasei) skaitmeninė priemonė

https://smp2014ch.ugdome.lt/

Technologijos (5-10 klasė) elektronika, tekstilė, dizainas, konstrukcinės medžiagos

http://smp2014te.ugdome.lt/

VIDURINIS UGDYMAS

Lietuvių kalba ir literatūra (11-12 klasė) skaitmeninė priemonė

https://smp2014lt.ugdome.lt/11-12

Dorinis ugdymas (11-12 klasė) skaitmeninė priemonė

https://smp2014do.ugdome.lt/

Geografija (11-12 klasė) skaitmeninė priemonė

https://smp2014ge.ugdome.lt/

Skaitmeninė mokymo priemonė tautinių mažumų gimtosioms kalboms (rusų, lenkų, baltarusių)

https://smp2014tm.ugdome.lt/

Istorija (11-12 klasei) skaitmeninė priemonė

http://smp2014is.ugdome.lt/

Matematika (11-12 klasė) skaitmeninė priemonė

https://smp2014ma.ugdome.lt/

Chemija (11-12 klasei) skaitmeninė priemonė

https://smp2014ch.ugdome.lt/

Meninis ugdymas (11-12 klasė) dailė, muzika, šokis, teatras

http://smp2014me.ugdome.lt/

Bendros nuorodos:

Kino fonas

https://www.kinofondas.lt/?fbclid=IwAR2_HYXoXAqbmc_ukbNTGo0-0iAsVkiZZ9-UHY6XZaLbGXlY8QXZu60cuLQ

Egzaminatorius 11-12 kl.

www.egzaminatorius.lt (ruošiami trumpi pristatymai ir naudojimo instrukcijos)

EMA pradinis ir pagrindinis ugdymas

www.emapamokos.lt (ruošiami trumpi pristatymai ir naudojimo instrukcijos)

„EDUKA klasės“. Registruokitės ir prisijungti

www.klase.eduka.lt

Lietuvių kalbos vaizdo pamokos

https://www.youtube.com/watch?v=9AD2kz22k6g&list=PLL7M9q7kAPON0HKTwtwqbiQaQKNyk2mTR

Fizikos vaizdo pamokos

https://www.youtube.com/watch?v=Z8JcXUl116I&list=PL597CD4D0CB4BD4CB

Matematikos vaizdo pamokos

https://www.youtube.com/playlist?list=PLA73DF16EFAEA69E7

Matematika http://www.matematika.lt/

Lietuvių kalba: nuo starto iki finišo? Prieš lietuvių kalbos egzaminą: https://www.youtube.com/watch?v=Zi-dMfGH-LM

Aktuali informacija tautinių mažumų Lietuvos mokykloms (lenkų kalba)

http://portalszkolny.org/

Medžiaga lietuvių kalbos ir gamtos mokslų mokytojams https://www.upc.smm.lt/projektai/koncentras/

Nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinimų medžiaga

https://www.nec.lt/342/

Skaitmeninės ugdymo priemonės

https://www.upc.smm.lt/ekspertavimas/smp/

Atvirųjų skaitmeninių išteklių rinkinys Ugdymo sode

https://duomenys.ugdome.lt/?/mp/newsmp

Medžiaga mokytojams, skirta ugdyti aukštesniuosius mąstymo gebėjimus (lietuvių kalba, matematika, gamtos mokslai, pradinis ir pagrindinis (5-6 ir 7-8 klasėms) ugdymas); (slaptažodis:563Modulis728)

http://www.sppc.lt/veikla/istekliu-bankas/specialieji-moduliai-auksteniuju-gebejimu-turintiems-vaikams-mokytojo-aplankas-mokytojo-aplankas/

Atviros užduotys mokiniams, skirtos ugdyti aukštesniuosius mąstymo gebėjimus (lietuvių kalba, matematika, gamtos mokslai, pradinis ir pagrindinis (5-6 ir 7-8 klasėms) ugdymas); (slaptažodis:563Modulis728)

http://www.sppc.lt/veikla/istekliu-bankas/specialieji-moduliai-aukstesniuju-gebejimu-turintiems-vaikams-mokinio-aplankas/

Papildoma medžiaga mokytojui ir mokymuisi:

Muziejus, mokykla, moksleivis

http://www.muziejuedukacija.lt/lt/virtualios_pamokos?fbclid=IwAR1ydZymyNZ-7_cJFDJYNGmdSA5ZxNCm1z-qMpIKkgb6-9uszSTsYCkPQe4

Bibliotekos paslaugos:

https://www.kaunas.mvb.lt/kvieciame-naudotis-elektroninemis-bibliotekos-paslaugomis?fbclid=IwAR3yt6W5rBEn-JJw1FVV9vn2z98DJCk-v1LLfu0CAuD4nFqAX9xgLTCWqW4

Edukaciniai IKT

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dsyvm-Ck1Wu5sRAadktyORYAByuzT0xAVWczPFw04To/edit?fbclid=IwAR1qkUYfU8hPf0z9RUJF7p8URZuuG6wPkuGzSuiXeZ8utOycxw2hBG5x9rI#gid=0

Nemokamas muziejų lankymas neišeinant iš namų. Virtualios Lietuvos muziejų galerijos:

https://welovelithuania.com/nemokamas-muzieju-lankymas-neiseinant-is-namu-virtualios-lietuvos-muzieju-galerijos/

Mokytojo veikla: edukaciniai plakatai.

https://mokytojoturinys.lt/?fbclid=IwAR2Ig2cjo1IXXs_i7Dc6_rW4frpgXnOWbKZedJr2eZK7HpU8nv6IHnpSIZk

„EDUKA klasės“ turiniu nemokamai naudokitės nuo kovo 13 dienos.

https://praeitieszenklai.kvb.lt/

https://klase.eduka.lt/auth

iklasė

https://www.iklase.lt/nuotolinis-mokymas-is-mokyklose-pagrindai/

Viliaus Stakėno paskaita tarptautinės matematikos dienos proga:

https://www.youtube.com/watch?v=g2OHExq_4Hs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1TBTC4ixRUxJZFuox0atN_HovqBXtELgfEPyYv47Rm-slYWxArzTrFjcQ

Virtualus žaidimas knygos kelias nuo 7 metų

knygoskelias.kvb.lt,

Skaitmeninės knygos čia: https://vyturys.lt/kodas/corona
Garso knygos čia: http://bit.ly/vyturioknygos

https://www.audioknygos.lt/78-nemokamos-lietuviskos-audio…/…

Finansinis raštingumas

Internetinis žaidimas vaikams „Pinigėnai“ yra lietuviška visame pasaulyje puikiai žinomo edukacinio žaidimo „Moneyville“ versija. Adaptuojant šį žaidimą Lietuvos vaikams, dalyvavo šalies švietimo ekspertai: LR švietimo ir mokslo ministerijos skyriaus vedėjas dr. Rolandas Zuoza, VDU Švietimo akademijos Profesinio tobulinimo instituto vadovė prof. dr. Giedrė Kvieskienė ir ekspertas Vaino Brazdeikis.

Pinigėnai: www.pinigenai.lt

Swedbank“ Finansų laboratorija:

Pamokos kitaip:

https://blog.swedbank.lt/finansu-laboratorija/pamokos-kitaip

Finansinio raštingumo olimpiada
https://www.youtube.com/watch?v=H5JEJGtbax0

Lietuvos demokratiškumo ugdymo kolegija:

mokymasis virtualiai: socin.eu

http://www.lduk.lt/apie-lduk/ateities-pilietis/

Tvarios aplinkos kūrimas:

http://www.socialcluster.lt/en/

Išmaniųjų technologijų ekspertės, mokytojos Staselės Riškienės IKT programėlių įvairiems dalykams bei veikloms sąrašai:

https://www.iklase.lt/programeles/

Lietuvos laisvosios rinkos institutas.

Pilietis per 31 valandą.

https://www.llri.lt/svietimo-centras/kaip-ugdyti-socialiai-samoninga-moksleivi

Specialiojo pedagogo puslapis:

https://nijolespec.jimdofree.com/%C5%BEaidimai/

Specialiajam pedagogui

https://bit.ly/33kleyJ

Specialiajam pedagogui

http://kristianaweebly.weebly.com/?fbclid=IwAR01mf7LKH9TaPp07Cv2K9emRejE4oxnpQk9mHgX9XxP_cZ0PllZbyUlEpg

Lietuvos augalai www.ismaniejirobotai.lt 1-4 klasei .Dirba ir planšetėse

https://www.youtube.com/watch?v=jPPAIS08NbY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0POVOljmXRM5mr70gTxNPp9H6rvXQ6O-mdb9OtC2owlspjH2Lue4pNHcw

Mokomosios priemonės vaikams:

http://www.ziburelis.lt/nemokamai

Istorija

Pažink prezidentus

http://www.istorineprezidentura.lt/index.php?content=34&lang=lt

Tapybos pamoka:

Animuotas interaktyvus žaidimas „Tapybos pamoka“

https://www.ldm.lt/animuotas-interaktyvus-zaidimas-tapybos-pamoka/

Spalvink Vilnių:

http://www.emuziejai.lt/wp-content/uploads/2019/01/Spalvink_Vilniu_n.pdf

Nuotolinio mokymosi idėjos

https://www.svietimoprofsajunga.lt/nuotolinio-mokymo-si-idejos/

Neformalus ugdymas:

https://www.seimosgidas.lt/frepy-eu-zaidimai-internetu-priesmokyklinukams/

https://www.seimosgidas.lt/zaidimai/?fbclid=IwAR3p-iIujGR8l_jnUTvxPlxwZF_gocA6Sqc1rSb1IUMdrdaaqzEB3nGjEaE

https://www.seimosgidas.lt/50-ideju-ka-veikti-su-vaikais-per-karantina/?fbclid=IwAR3D0aQ7YVvy-6ifIKZXnkgBcGfskFzAHbQesvby5tpiomND2HTy08T1dS8

Žaidimai:

https://www.ldm.lt/spalvink-vilniu/

Švarių rankų šokis: https://bit.ly/38fRfsF

Pirmasis žingsnis: pasitikrinkite savo kalbos lygį NEMOKAMAI: http://bit.ly/2w0dyFN

Mokinukai.lt (www.mokinukai.lt)

UAB “Edukacinės sistemos” (www.apix.lt).

http://www.ziburelis.lt/nemokamai

http://www.ziburelis.lt/nemokamai/padek-pingvinui-sudeti-daiktus/zaisti

Pamoka ikimokykliniam ir pradiniam ugdymui.

uogos ,vaisiai, savokos, lietuviskai

https://www.youtube.com/results?search_query=pamokos+vaikams

Mokomosios išmaniosios programėlės mažyliams, ikimokyklinukams ir pradinukams.

https://www.zmones.lt/naujiena/laviname-vaikus-ismaniai.73dede19-9adf-11e8-9f90-aa000054c883

Simono patarimai kaip naudoti Discord mokymuisi:

https://www.youtube.com/watch?v=wzzUCeGZ3Os&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0cY0-KSJKr2dVQVe__zQaS6R2IoVCB5loATwMD0e-yYsazhvWRXVbkvSU

Amsio pamokos vaikams: 17 filmukų:

Saugus eismas:

https://www.youtube.com/watch?v=gDQMQT_hVcA&list=PL87mHbuJooLfESRY8-Y2XOg7evhkfsyfh

Animuota abėcėle:

https://www.youtube.com/watch?v=PFlzQU0GgMY

Elektroninė knyga „LIETUVOS ETNOGRAFIJOS PAVELDAS VAIKAMS “, 2006

http://www.llbm.lt/elektronine-knyga-lietuvos-etnografijos-paveldas-vaikams-2006/?fbclid=IwAR1WVdU7DP6yxRF_A2FbevS7VO6xPTrlz_zfX5wE_ZldfvGMeRP7PBr9_T8

10 filmų, kuriuos verta pažiūrėti kartu su vaikais

https://vaikodiena.lt/10-filmu-kuriuos-verta-paziureti-su-vaikais/?fbclid=IwAR1FwSNPSNBjY_tJS8zkcYDE3wAsN7MWIixGoimBzoWYtAbvQsSN5rS77n4

“Kino pavasaris”

http://pilnas3.kaunas.lt/jubiliejinis-kino-pavasaris-ivyk…/…

20 nepaprastų radijo įrašų

https://www.lrt.lt/…/skaityti-galima-ir-ausimis-lrt-rekomen…

Nemokamos spektaklių peržiūros https://www.facebook.com/…/a.42655485743…/3031043946988984/…

Įvairiausi pasaulio objektai tiesiogiai – https://www.skylinewebcams.com/en/top-live-cams.html

Virtualūs turai po muziejus – https://www.travelandleisure.com/…/museums-with-virtual-tou…

Podcastai lietuviški – http://podcasts.lt/,

virtualių įvairiausių sričių kursų, sportas namuose.

Įvairios pamokos jums ir jūsų vaikams – https://classroommagazines.scholastic.com/…/learnathome.htm…;

Zoologijos sodas neišėjus iš namų

https://www.earthcam.com/events/animalcams/…;

63 eksperimentai vaikams (ir visai šeimai)

https://mommypoppins.com/…/50-easy-science-experiments-for-…‘

100 pratimų vaikų kūrybiškumui

https://mommypoppins.com/…/100-awesome-kids-crafts-for-crea…;

Pamokos apie gamtą https://www.facebook.com/…/a.68561243815…/2973430702701962/…;

Kai išeisite į gamtą, be įdomybių, kurias galite nuveikti, paslėpti lobiai https://www.geocaching.com/play;

Radijo pasakos

https://www2.lrt.lt/vaik…/ikimokyklinukams/24-radijo-pasakos;

Vaikų radijo teatras

https://www2.lrt.lt/…/ikimokyklinuk…/25-vaiku-radijo-teatras;

Žaidimai

https://www2.lrt.lt/vaikams/ikimokyklinukams/5-zaidimai;

Dūdorius

https://dudorius.lt/zaidimas-atspek-natas/index.php

Muzika vaikams

https://www2.lrt.lt/vaikams/ikimokyklinukams/4-muzika;

Įvairūs darbeliai su vaikais

https://www2.lrt.lt/vaika…/ikimokyklinukams/6-pasidaryk-pats;

Sportas vaikams čia

https://www2.lrt.lt/vaikams/ikimokyklinukams/7-sportas;
ir čia

https://mommypoppins.com/…/25-exercise-games-indoor-activit…;

Anglų kalbos pamokėlės visai nemokantiems

https://www.youtube.com/watch?v=NIk1-ck4c6Q&t=55s;

Linksmybės su mama ir tėčiu, broliu ar sese – https://www.facebook.com/watch/?v=2639269676308046;

“Įdomios pamokos tiesiogiai”

https://www.lrt.lt/…/del-koronaviruso-namie-likusiems-vaika….

Nemokamos anglų kalbos pamokos

https://www.lingohut.com/…/mokykit%C4%97s-angl%C5%B3-kalbos…

Nemokama edukacinė medžiaga vaikams:

https://mokytojoturinys.lt/…

Įdomioji Lietuvos istorija

Vaizdo įrašai:

https://istorijatau.lt/…/223-idomioji-lietuvos-istorija-val…

Vaizdo pamokos

http://vaizdopamokos.lt/…

Video filmų kūrimas

https://edpuzzle.com/home

Junior achievment

http://bit.ly/nemokamasturinys

Nemokamos anglų kalbos pamokos

https://100balu.lt

Skaitmeninės mokymo priemonės

https://www.upc.smm.lt/ekspertavimas/smp

28 Student-Centered Instructional Strategies

https://teachthought.com/pedagogy/28-student-centered-instructional-strategies/?fbclid=IwAR081ZnvkhWwMMij9sS8vv7hllVEebKJ-0eB2wyjaP5YI1UYDp3Gk1v7zVU

Tėvai švietimui

https://tevaisvietimui.lt/naudinga/?fbclid=IwAR3c1D0wL_tNfyKoF5qYe4ys8YujJECNEzuWxaO5k8IA_A8vx7Gfgy4nRJ8

Gamtininkai siūlo nemokamą platformą vaikams, kurioje – gausybė užduočių apie gamtą:

https://welovelithuania.com/gamtininkai-siulo-nemokama-platforma-vaikams-kurioje-gausybe-uzduociu-apie-gamta/?fbclid=IwAR1vM8fuZhnBayq2W4IEq0urOPTK7pUdYu65wWHWUiEy3YLfeqFnICLjG5k

Eduka mokyklinis turinys

https://klase.eduka.lt/auth

Song maker

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/?fbclid=IwAR1hMwunaAzrF_8AkCO4njDakcYyC0EtLItnpv9SU-4qpKNybN01nO3ocbs

Play piano

https://www.werdemusiker.com/welcome-to-piano-komplete-special-offer-us/?fbclid=IwAR3IXIKoTFkYSfJUPiLGwueD2Ch293iRzdguoL7rO2gFXgyHZjk3Jqau1bE

1000 filmų

https://www.lofficiel.lt/menas/daugiau-filmu?fbclid=IwAR11VSkLJrnUGXxUjSAwnLjcGBV2trXSsEuIydwDn3KYEZ99BuuERq5YTQ8

Virtuali pamoka su Nearpod ir Discord

https://www.youtube.com/watch?v=OGXFTAZ-4q8&fbclid=IwAR2CQ7i5VmMYupOVmLZwGBfpgxpfJGOSBtWvSM_Ge5hs0bCXm_DmssowQHw

Rasa Aškinytė

Žmogus, kuriam nieko nereikėjo

Knygos ištrauką skaito autorė

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=Tm4JHkIKLSU

Rasa Aškinytė. BEVEIK VARLĖS. Knyga vaikams.

https://www.youtube.com/watch?v=8UzA-AQhBe8

Socialinis verslas

https://www.forbes.com/30-under-30/2020/europe/social-entrepreneurs/?fbclid=IwAR2lpg4TbpaRejrmCgf-81CZhe5zAWK_Cjo5jgbRMrELmF0VZlAWENYWDhs#204935eb41b8

Gyvi teatre

http://gyviteatre.lt/kurybines-teatro-ir-muzikos-uzduotys-visai-seimai/?fbclid=IwAR0VbggHS4imiVLotOGQIDcrEe-jlfI2J_dLXAj6eFBApOa5SBUV4a6t6vs

Nemokami mokymai nuotoliniu būdu

https://www.e-mokymosi.lt/courses/nemokami?fbclid=IwAR05w1rCvpE1M0_AVZIclCwQ9NJoR7LGMSDHD3GmfWxlDdIhph9O_zW1yfw

Gudri žirafa. Lietuvių kalbos rašyba.

http://www.gudrizirafa.lt/testai/lietuviu-kalbos-rasybos-testas/?fbclid=IwAR2HT3xsSAomN_EFThs5D1gN86wxZks5QeLhh5eEyCLIOugyIN0wLVZfba8

Kulinarinio paveldo muziejus

https://my.matterport.com/show/?m=qdv2jjNwL1w&fbclid=IwAR2WYH8fsyvEWPcnmvvR6djnWooLUonRl8VXMaClCtVlicALdzRMmeN4xhs

Rekomenduojamos virtualios mokymosi aplinkos angliškai:

12 famous museums offer virtual tours you can take on your couch

https://hellogiggles.com/news/museums-with-virtual-tours/?utm_term=A36AA812-655E-11EA-97D8-7D87C28169F1&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_content=link&utm_campaign=hellogiggles_hellogiggles&fbclid=IwAR2hhDHJoFfdWfbf3AinG8hNW5x6vDC00DvzXC1O7pW3OLxhj4moMewm8Dk

Visiting the best European Museums Online

10 Mar, 2020

https://www.wantedineurope.com/news/visiting-the-best-european-museums-online.html?fbclid=IwAR3_b1SS7OXASTtkXwSHrFnSZTKYQsaKH1wMKxSKJRt3nsBD-8kFTzKgKVk

https://www.viajerospiratas.es/revista-de-viajes/10-museos-que-puedes-visitar-desde-casa-tours-virtuales-y-colecciones-online_16436?c=9&fbclid=IwAR1OI0S47u1_fvldPNpzJptoYcRQ5GN3122Emu1R_YEHeXWzMD-qL2HDlts

Open Culture

http://www.openculture.com/2019/02/download-free-coloring-books-from-113-museums.html?fbclid=IwAR1QRK5xqKFWIsquh37tXitEdKKOZemgZUe0nIE_L1XQoyYJD6RgN8lwEfk

From Research to Publishing… Sign Up for this FREE 4-Part Course Now and I’ll Walk You Through the EXACT Steps You’ll Need to Take

https://3gzsu34k.pages.infusionsoft.net/?fbclid=IwAR2-8bpTFXJ4AJ-9lBUnEXtjojX2e-DuRd2fTrP8CnBtH46Kq9At0lKNNoU

Homeschooling

150+ Educational Shows on Netflix

https://homeschoolhideout.com/educational-shows-on-netflix/?fbclid=IwAR26ut-nG36tl6E9Ttq5H5Qq5-xRY8ZLngCSo_3zSpowR71mz_MHXj3ja84

Harward edu:

https://pz.harvard.edu/topics

Viktorinos. Quize

Vilija Čereškienė Puiki programėlė, šaunios užduotėlės. Būtinai naudosim👍Su saviškiais išbandyta😊

https://quizizz.com/admin

Driving for beginers

https://www.domestika.org/en/courses/138-drawing-for-beginners-level-1?utm_source=facebook.com&utm_medium=cpc&utm_campaign=courses_en&utm_content=puno_2&fbclid=IwAR1V7I7ySiSNDZ_FETu_rZhwbt-d2E8ktlA-WjRy8Q5uRIwxaGLNJFzpQaM

14 Best Sites for Taking Online Classes That’ll Boost Your Skills and Get You Ahead

https://www.themuse.com/advice/14-best-sites-for-taking-online-classes-thatll-boost-your-skills-and-get-you-ahead

Internetiniai resursai

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t3r618pd8MAi6V87dG2D66PtiKoHdHusBpjPKXgm36w/htmlview?fbclid=IwAR25T9EjNgdaWibhM8EFDtcLM4iaiNnqkqb34HejJbnXbjplxveWF5a8J4o&sle=true#gid=0

10 Best + Free Drawing Courses & Classes [2020] [UPDATED]

https://digitaldefynd.com/best-drawing-course-class-lessons/

JAV on line resursai mokytojams.

eikite www.twinkl.co.uk/offer . Užpildykite kortelę New to twinkl? (jei esate naujokai šioje sistemoje) ir laukelyje offer code surinkite kodą LTUTWINKLHELPS

https://www.twinkl.co.uk/offer?fbclid=IwAR0PaH7rw7NzpF3g4k_eqAWZ2zSG7XK0TTJ0yt-EZb1qUSB8bN60h0nkhJg

Filmai su svarbiomis gyvenimiškomis pamokomis:

https://www.imdb.com/list/ls025875583/

60 Best Free Online Courses For Whatever You Want to Learn:

https://blog.hubspot.com/marketing/free-online-courses

10+ Free Online English Language Lessons:

https://www.fluentin3months.com/free-online-english-language-lessons/

Access 2500+ Online Courses from 140 Top Institutions.

https://www.edx.org/

50 Top Online Learning Sites

https://www.bestcollegereviews.org/50-top-online-learning-sites/

Classic Music

https://www.classicfm.com/?fbclid=IwAR2C1TRCkcaP6ZsqLNJ84VYSi1i00k6zxrTVMaMqrmPnfzd3W9YRz2MwaN4

105 Tools for Distance Learning & Strategies for Student Engagement

https://www.albert.io/blog/tools-for-distance-learning/?fbclid=IwAR3-CHLjRB2ygugmVVvyJ3rMAmdnawTyDAKyyUqoJLuTMcgrM8qH_0S36J4

Top 5 Online Guitar Lessons Websites in 2019 [Beginners To Advanced]

https://www.guitarfella.com/online-guitar-lessons/

5 Quality Free Online French Lessons You’ll Think You’re Stealing

https://www.fluentu.com/blog/french/free-online-french-lessons/

Want Online German Lessons? 7 Fab Sites That Are Serving ‘Em Up

https://www.fluentu.com/blog/german/online-german-lessons/

Best Online Piano Lessons in 2020 for Enthusiasts of All Ages

https://musicoomph.com/best-online-piano-lessons/

Managment skills: 10 EU

https://www.ibm-institute.com/?fbclid=IwAR1WJ_Jub1Qneoa27sMrrdmZzeqMzfWDfvZRq0pt_juvIMFyfLSsAlS1NZw

Pamokos

Virš 360 pamokų įvairiausiomis temomis. Pamokos jau peržiūrėtos 390 tūkst. kartų. Vienuoliktokams ir dvyliktokams pilnas matematikos kursas.

http://vaizdopamokos.lt/apie-projekta/

Kokybės vertinimo instrumentai, skirti mokykloms

Pamoka ir mokymasis

https://iqesonline.lt/?id=a6e6a65d-441e-a138-8254-ee39d8dfa567

Mokomės kurti video pamoką

Ruoštis matematikos egzaminui niekada nevėlu/

http://www.matematika.lt/pamokos/visos/

Geografijos pamokos su gis

https://www.gismokykla.lt/geografijos-pamokos-su-gis/

Programavimo pamokos

http://main.lt/it/prgogramavimo-pamokos-on-line-sarasas/

LRT

Įdomiosios pamokos tiesiogiai – LRT

Prancūzų kalbos kursai Jūsų namuose

The Most Interesting Lesson of All | Sir Ken Robinson | Kidspiration

Google Arts and Culture

Įrankis testams kurti

Muzicator

Filmai ape krikščionišas vertybes

Iškilus klausimams klauskite online mokymosi ekspertų:

Ozo gimnazijos direktorius: Albinas Daubaras: albinas.daubaras@ozogimnazija.lt

https://www.ozogimnazija.lt/naujienos/

Lietuvos demokratiškumo ugdymo direktorė: dr. Eglė Celiešienė: egle.celiešiene@gmail.com

http://www.lduk.lt/

Vilniaus privačios gimnazijos direktorė – agneliubertaite@gmail.com

VDU ŠA Profesinio tobulinimo instituto vyriausioji specialistė: dr. Romualda Lazauskaitė: romualda.lazauskaite@vdu.lt

VDU ŠA Profesinio tobulinimo instituto vadovė: prof. dr. Giedrė Kvieskienė: giedre.kvieskiene@vdu.lt

https://svietimas.vdu.lt/struktura/profesinio-tobulinimo-institutas/

VDU Švietimo akademijos dainų ir šokių ansamblis „Šviesa“ pateko į LRT laidos „Duokim garo“ finalą

Kovo 8 d. LRT laidoje „Duokim garo“, skirtoje Kovo 11-ąjai, dalyvavo VDU Švietimo akademijos dainų ir šokių ansamblis „Šviesa“. Pastarasis atliko dainą „Lietuva“, kurios žodžius parašė poetas Justinas Marcinkevičius. Laidoje vyko žiūrovų balsavimas ir kolektyvas laimėjo pirmąją vietą. Gegužės 29 d. Kaune „Duokim garo 20-mečio“ finalinėje laidoje ansamblis pasirodys su ryškiausiais Lietuvos atlikėjais.

Laidos įrašą kviečiame pažiūrėti: čia.

Sveikiname!